Identidades e mem?rias da escola e do munic?pio de Jequitib?/MG no documento Nossa Cidade

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Virg?nia Lages
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFVJM
Texto Completo: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/2282
Resumo: ?rea de concentra??o: Educa??o e Gest?o de Institui??es Educacionais.
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spelling Silva, Virg?nia LagesSantos, Rosana Baptista dosCarmo, Tereza Pereira doSilva, N?dia Maria Jorge MedeirosVieira, Noemi Campos FreitasUniversidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)Santos, Rosana Baptista dos2020-09-15T21:19:03Z2020-09-15T21:19:03Z20192019-11-19SILVA, Virg?nia Lages. Identidades e mem?rias da escola e do munic?pio de Jequitib?/MG no documento Nossa Cidade. 2019. 125 p. Disserta??o (Mestrado Profissional em Educa??o) ? Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2019.http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/2282?rea de concentra??o: Educa??o e Gest?o de Institui??es Educacionais.Linha de pesquisa: Curr?culos, avalia??o, pr?ticas pedag?gicas e forma??o de professores.Esta pesquisa tem como tema as rela??es de pertencimento afirmadas pelo poder p?blico municipal de Jequitib? (MG), relacionadas ?s pr?ticas comunit?rias e principalmente ? escola. A principal fonte de estudos ? o documento Nossa Cidade, distribu?do aos alunos nas escolas da rede municipal como complementa??o do material escolar. Tal documento adv?m da tradi??o oral e ? uma compila??o de dados, que descreve a mem?ria e algumas lendas dos povoados que comp?em o Munic?pio de Jequitib?. A partir da an?lise documental, busca-se alcan?ar o objetivo geral, qual seja, compreender como tal documento ? utilizado na constru??o e na difus?o de uma identidade cultural local que se quer preservar. Importa nesta investiga??o observar a estrutura textual e conceitual de Nossa Cidade e refletir sobre sua utiliza??o pela rede de ensino municipal da cidade de Jequitib? (MG), sua inser??o no curr?culo escolar, bem como avaliar a constru??o de uma identidade cultural coletiva almejada. O documento aqui ser? considerado como um monumento na perspectiva do historiador Jacques Le Goff (2013), pois esse documento ? considerado um legado ? mem?ria coletiva do Munic?pio de Jequitib?. Para Le Goff, a monumentaliza??o acontece pela utiliza??o e apropria??o que o poder faz do documento em nome da perpetua??o da mem?ria. No que tange aos estudos relativos ao curr?culo escolar, ser?o utilizados os pressupostos de Lopes e Macedo (2011) e Oliveira (2017) para avaliar dois aspectos: o curr?culo enquanto produtor de identidade e diferen?a e o car?ter pol?tico do curr?culo escolar. Al?m dos supracitados, ser?o utilizados como base te?rica os seguintes trabalhos: Anderson (2005), Candau (2013), Foucault (2003), Hall (2006), Manfio (2007), Nora (2017), Pollack (1989, 1992), Ricoeur (2007), Veiga (2000, 2003). Se, para os educadores, ? imprescind?vel refletir sobre o modo como o sujeito hist?rico se compreende, torna-se fundamental pensar nas pol?ticas educacionais e de curr?culo estabelecidas no cotidiano escolar, visto que todo homem ? fruto de seu tempo, mas tamb?m ? um ser singular que atua, interage e transforma a realidade em que vive.Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2020-09-15T21:14:55Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) virginia_lages_silva.pdf: 8032928 bytes, checksum: 8f09811d1d1899b94c42300e604f1be8 (MD5)Approved for entry into archive by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2020-09-15T21:19:03Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) virginia_lages_silva.pdf: 8032928 bytes, checksum: 8f09811d1d1899b94c42300e604f1be8 (MD5)Made available in DSpace on 2020-09-15T21:19:03Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) virginia_lages_silva.pdf: 8032928 bytes, checksum: 8f09811d1d1899b94c42300e604f1be8 (MD5) Previous issue date: 2019Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2019.This research study focuses on the relationships of belonging established by the municipal government of Jequitib?, Minas Gerais state, Brazil, associated with communal practices as well as, most particularly, schooling. Our main source of data is a document entitled Nossa Cidade (Our City) which is distributed to students of the municipal school network as a complement to the regular school material. This document is based on the local oral tradition and consists in a compilation of data describing the memory and some legends of the villages that make up the Municipality of Jequitib?. From the documentary analysis, we seek to reach our main goal, that is, to understand how the document in question is utilized in the construction and diffusion of a local cultural identity that is sought to be preserved. This is done by examining the textual and conceptual structure of Nossa Cidade and reflecting on how it is used in the municipal schools of Jequitib?, how it is included in the school curriculum, as well as by examining the construction of this desired collective cultural identity. The document is taken here as a monument within Jacques Le Goff's (2013) perspective, since it is considered to be a legacy of the collective memory of the municipality of Jequitib?. For Le Goff, monumentalization takes place when public power appropriates and utilizes a document to perpetuate a particular memory. As regards studies concerning school curriculum, we draw on the assumptions of Lopes and Macedo (2011) and Oliveira (2017) to analyze two aspects: the curriculum as a producer of identity and difference and the political character of the school curriculum. In addition to these, other works referenced in this study are Anderson (2005), Candau (2013), Foucault (2003), Hall (2006), Manfio (2007), Nora (2017), Pollack (1989, 1992), Ricoeur (2007), Veiga (2000, 2003). If, for educators, it is crucial to reflect on the way the historical subject understands himself, it becomes critical to think about the educational and curricular policies adopted in daily school practice, since every man is a product of his time while also a unique being acting, interacting and transforming the reality he is inserted in.porUFVJMA concess?o da licen?a deste item refere-se ao ? termo de autoriza??o impresso assinado pelo autor, assim como na licen?a Creative Commons, com as seguintes condi??es: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publica??o, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus reposit?rios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei n? 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permiss?es assinaladas, para fins de leitura, impress?o e/ou download, a t?tulo de divulga??o da produ??o cient?fica brasileira, e preserva??o, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessIdentidades e mem?rias da escola e do munic?pio de Jequitib?/MG no documento Nossa Cidadeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisCurr?culoEscolaIdentidadeMem?riaCurriculumSchoolIdentityMemoryreponame:Repositório Institucional da UFVJMinstname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)instacron:UFVJMTEXTvirginia_lages_silva.pdf.txtvirginia_lages_silva.pdf.txtExtracted texttext/plain187602http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/bitstream/1/2282/6/virginia_lages_silva.pdf.txtaa65bec337ba11d16d054deb45dcf564MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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