Investigando os desafios vivenciados por professores de biologia e alunos do Ensino M?dio no processo de ensino-aprendizagem de Histologia e as contribui??es de atividades experimentais desenvolvidas no ?mbito do projeto extensionista ?Histologia na Escola?

• Autor(a) principal: Sousa Marques, Arlanjo Bispo de
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFVJM
• Texto Completo: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/3154
• topic: Histologia; Contexto extensionista; Atividades experimentais; Histology; Extension context; Experimental activities

Um dos desafios no processo de ensino-aprendizagem ? o de superar o excesso de aulas te?ricas e conteudistas e despertar nos alunos o interesse pela aprendizagem, valendo-se de atividades pr?ticas demonstrativas e investigativas, que fomentem nos alunos o conhecimento cient?fico. O ensino tradicional ainda vem prevalecendo nas escolas, fazendo com que o aluno seja apenas um mero ouvinte, o que torna a abordagem predominantemente memor?stica dos conte?dos. O presente trabalho tem como tema, Os Processos, Recursos e Materiais Educativos e tem como objetivo geral, investigar quais os principais desafios vivenciados por professores de biologia e alunos do 2? ano do Ensino M?dio no ensino do conte?do de histologia, e quais contribui??es que as atividades experimentais, desenvolvidas no ?mbito de projeto extensionista ?Histologia na Escola?, promovem para o processo de ensino-aprendizagem, para fins de compreender a import?ncia e potencialidade deste tipo de pr?tica. Al?m disso, objetivamos especificamente, identificar como ocorre a constru??o das pr?ticas metodol?gicas dos professores de educa??o b?sica, do componente curricular de biologia, no ensino do conte?do de Histologia; avaliar como as a??es pr?ticas potencializam o processo de ensino-aprendizagem do conte?do de Histologia em um contexto extensionista; investigar quais habilidades podem ser desenvolvidas pelos alunos, em um contexto extensionista, no ensino do conte?do de Histologia e analisar se as atividades pr?ticas realizadas no ?mbito do projeto ?Histologia na Escola? contribuem para o melhoramento do processo de ensino-aprendizagem do conte?do de Histologia. A pesquisa consiste em um estudo de caso, de car?ter qualitativo, amparado na an?lise de conte?do, conforme as id?ias de BARDIN. A pesquisa foi dividida em etapas, com entrevista semeestruturada com os professores participantes, aplica??o de question?rios com perguntas abertas e fechadas, aos alunos e atividades pr?ticas experimentais em laborat?rio, al?m de produ??o de relat?rios de observa??o, por parte dos alunos. An?lises dos dados obtidos na pesquisa, indicam que a partir da inser??o das atividades pr?ticas, os alunos tiveram mais interesse e, consequentemente, identificamos que os mesmos apresentaram uma melhora na assimila??o do conte?do proposto.