Práticas docentes nos cursos de administração do Vale do Mucuri de 2006 a 2015

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Leão, Cristhiane Rodrigues Soares
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFVJM
Texto Completo: https://acervo.ufvjm.edu.br/items/14d0e3b9-872e-4729-b70a-beee14e2b6f7
Resumo: Data de aprovação ausente.
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spelling Leão, Cristhiane Rodrigues SoaresSantos, Amédis Germano dosMagalhães, Antônio de PáduaAmaral, Antônio Carlos VictorUniversidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)Santos, Amédis Germano dos2017-05-16T18:33:53Z2017-05-16T18:33:53Z20162016LEÃO, Cristhiane Rodrigues Soares. Práticas docentes nos cursos de administração do Vale do Mucuri de 2006 a 2015. 2016. 105 p. Dissertação (Mestrado Profissional) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, [2016].https://acervo.ufvjm.edu.br/items/14d0e3b9-872e-4729-b70a-beee14e2b6f7Data de aprovação ausente.O ensino superior no Brasil passa desde a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) em 1996 por grandes mudanças, como o aumento nos números de cursos e Instituições de Ensino Superior – IES. Segundo os dados do Censo da Educação Superior em 2013, realizado pelo INEP, são mais 2.300 IES em todo Brasil. O curso de Administração é um exemplo dessa expansão, pois em 1960 existiam 31 instituições que ofereciam tal curso, e em 2013 esse número passou para mais de 1.500 IES e no Estado de Minas Gerais estão presentes 204 dessas instituições. Cresce também os estudos a respeito do processo ensinoaprendizagem e a avaliação do discente no ensino superior. É na escola que todos os aspectos do ser humano se socializam e quem conduz esse processo é o professor. A inovação na prática de ensino e de avaliação da aprendizagem está no compartilhamento com o aluno, tornando-o, além de sujeito principal na apropriação dos saberes da profissão, também um parceiro na construção do conhecimento. O objetivo desse trabalho foi identificar e analisar as práticas docentes dos professores dos cursos de Administração do Vale do Mucuri entre 2006 e 2015, e sua correlação com sua formação profissional. Quanto à metodologia, a pesquisa teve abordagem quali-quantitativa, quanto aos objetivos foi descritiva e explicativa. Foi aplicado um questionário online com questões fechadas de múltipla escolha aos administradores que atuam como docentes em disciplinas do núcleo profissionalizante dos cursos presenciais em Administração do Vale do Mucuri. Ficou constatado que os mesmos apresentam três características importantes: não exercem a docência superior exclusivamente; sinalizaram que criam seu material didático; e procuram construir seu próprio conhecimento. Utilizam da aula expositiva para explanação do conteúdo, com apoio de slides de própria autoria. Realizam a avaliação da aprendizagem do discente através de provas escritas e trabalhos individuais e em grupo. Como resultado verificou-se que as práticas docentes nos cursos de Administração do Vale do Mucuri não têm correlação com perfil do professor, seja nos aspectos: formação, tempo de docência ou tipo de instituição que trabalha.Dissertação (Mestrado Profissional) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, [2016].University education in Brazil goes through great changes since the implementation of the new Law of Guidelines and Bases of Brazilian National Education (LDB) in 1996, such as the increase of the number of courses and Higher Education Institutions - IES. According to data from the Census of Higher Education in 2013, conducted by INEP there are over 2.300 Higher Education Institutions - IES throughout Brazil. The business course is an example of this expansion, since in 1960 there were 31 institutions that offered such a course, and in 2013 that number passed to more than 1.500 IES and in the State of Minas Gerais there are 204 of these institutions. There are also studies on the teaching-learning process and the student's evaluation in higher education. It is at school that all aspects of human socialize and who leads this process is the teacher. The innovation in the practice of teaching and learning assessment happens when it is shared with the student, making him/her, not only the main subject in the appropriation of knowledge of the profession, but also a partner in the construction of knowledge. The aim of this study was to identify and analyze the teaching practices of business courses teachers around Vale do Mucuri – MG, between 2006 and 2015, and their correlation with their training. As for the methodology, the research had a qualitative and a quantitative approach, as for the objectives this study was descriptive and explanatory. An online questionnaire with multiple-choice questions was applied to businesspeople who act as professors in presential business courses in the entire Vale do Mucuri. It was demonstrated that they have three important characteristics: they do not only teach at universities; They signaled that they create their own teaching material;and try to build their own knowledge about the subject they teach. They usually lecture to explain the content to students, with the support of their own PowerPoint slides. They carry out the student learning assessment through written tests, individual and group work. As a result it was found that the teaching practices in Vale do Mucuri do not correlate with teacher profile, be it in the training and teaching experience aspects or type of institution that a professor works.porUFVJMA concessão da licença deste item refere-se ao à termo de autorização impresso assinado pelo autor, assim como na licença Creative Commons, com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus repositórios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, e preservação, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessPráticas docentes nos cursos de administração do Vale do Mucuri de 2006 a 2015info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisEnsino superiorPráticas docentesEnsino em administraçãoAvaliação da aprendizagemHigher educationTeaching practicesBusiness teachingLearning evaluationreponame:Repositório Institucional da UFVJMinstname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)instacron:UFVJMTHUMBNAILcristhiane_rodrigues_soares_leao.pdf.jpgcristhiane_rodrigues_soares_leao.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2467https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/18d1ef00-116d-4072-90a1-ee5c2da618c6/downloadf792ce9166750e2e578e6efe090e0888MD57falseAnonymousREADTEXTcristhiane_rodrigues_soares_leao.pdf.txtcristhiane_rodrigues_soares_leao.pdf.txtExtracted texttext/plain233514https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/a064d880-46e9-4066-8897-bdfadbf8b922/downloadb24698d3ff46a5010361cf0c567943d3MD56falseAnonymousREADORIGINALcristhiane_rodrigues_soares_leao.pdfcristhiane_rodrigues_soares_leao.pdfapplication/pdf3073502https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/2dfc0918-6fe1-4ebf-bc32-be235ed925ac/download6c4d67183737f3e969b192f57c6b4415MD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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