Avaliação no Ensino Médico: o papel do portfólio nos currículos baseados em metodologias ativas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gomes, Andréia Patrícia
Data de Publicação: 2010
Outros Autores: Arcuri, Mariana Beatriz, Cristel, Etelka Czako, Ribeiro, Regina Meireles, Souza, Luciana M. Borges da Matta, Siqueira-Batista, Rodrigo
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: LOCUS Repositório Institucional da UFV
Texto Completo: http://dx.doi.org/10.1590/S0100-55022010000300008
http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/17029
Resumo: As atuais mudanças na educação médica - relacionadas às transformações em curso nas sociedades democráticas contemporâneas - têm colocado em questão, de modo cada vez mais incisivo, os aspectos relativos à avaliação dos processos de ensino-aprendizagem, cabendo a formulação de novos métodos/estratégias, capazes de ultrapassar a orientação somativa prevalecente na avaliação. Neste contexto, discutem-se, no presente artigo, elementos para a construção desta nova avaliação, destacando-se o uso do portfólio.
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