Espetacularização da carreira docente: Prêmio Professores do Brasil como prática da economia da educação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Maurício dos Santos
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Costa, Marisa Vorraber
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Textura - ULBRA
Texto Completo: http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/txra/article/view/3957
Resumo: Apresentação de um estudo sobre reconhecimento social docente, cujo objetivo foi analisar e colocar sob escrutínio o Prêmio Professores do Brasil, organizado pelo Ministério da Educação e seus parceiros. A partir da análise das 7ª e 8ª edições do certame (2013 e 2014), defende-se que se trata de uma experiência profissional que enfatiza a espetacularização da carreira docente. Ferramentas como governamentalidade e práticas de si, desenvolvidas por Foucault, possibilitaram perceber que o Prêmio engendra o que denominamos subjetividade docente superlativa. Nesse processo, o fazer docente restringe-se aos princípios da economia da educação.
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