PRÁTICAS EDUCATIVAS VOLTADAS À AUTOMEDICAÇÃO:: REVISÃO INTEGRATIVA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Rodrigo Fonseca
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: Naves, Janeth de Oliveira Silva
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Gestão & Saúde (Brasília)
Texto Completo: https://periodicos.unb.br/index.php/rgs/article/view/1579
Resumo: Objetivo: Identificar práticas educativas voltadas à automedicação trazendo à tona a Educação à Distância (EAD) como alternativa. Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa na qual realizou-se a busca de artigos publicados no período de 2009 a 2014, nas bases de dados LILACS, MEDLINE e IBECS por meio dos descritores: automedicação; educação; uso de medicamentos. Resultados: As 11 publicações analisadas mostraram uma visão geral sobre intervenções educativas no contexto da automedicação, sendo que todos eles referiram minimamente a importância desse processo educativo. No entanto, propostas concretas de intervenções não foram frequentes. Não houve referência à EAD como alternativa dentro desse processo educativo, embora esse campo ajude a formação dos profissionais quanto a suas atitudes. Ficou clara a importância da educação em saúde quanto à automedicação, com destaque ao papel do farmacêutico, apesar de não ter sido frequente a proposição de ações efetivas nesse contexto.
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