Institucionalização da educação superior a distância nas universidades federais da região Centro-Oeste: Temáticas em questão

• Autor(a) principal: Santos, Catarina de Almeida; Universidade de Brasília (UnB)
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Lima, Daniela da Costa Britto Pereira; Universidade Federal de Goiás (UFG), Nogueira, Danielle Xabregas Pamplona; Universidade de Brasília (UnB), Mendonça, Alzino Furtado de; Centro Universitário Alves Faria, Ribas, Ana Maria; Rede Municipal de Ensino de Campo Grande/MS, Lacé, Andréia Mello; Universidade de Brasília (UnB), Maciel, Carina Elisabeth; Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Aires, Carmenísia Jacobina; Universidade de Brasília (UnB), Batista, Erlinda Martins; Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Freire, Flávia Magalhães; Universidade Federal de Goiás (UFG), Real, Giselle Cristina Martins; Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), Matos, Heloneide Alcantara; Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Sorriso (MT), Nantes, Janete de Melo; Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), Faria, Juliana Guimarães; Universidade Federal de Goiás (UFG), Kamila Vieira Lima Ferreira; Universidade Estadual de Goiás (UEG), Borges, Leila Cristina; Universidade Federal de Goiás (UFG), Perotto, Lilian Ucker; Universidade Federal de Goiás (UFG), Sousa, Lívia Soares de Lima; Universidade Federal de Goiás (UFG), Melo, Lívia Veleda de Sousa e; Universidade de Brasília (UnB), Schneider, Magalis Bésser Dorneles; Universidade Federal do Tocantins (UFT), Fonseca, Maria Aparecida Rodrigues da; Universidade Federal de Goiás (UFG), Paniago, Maria Cristina Lima; Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), Oliveira, Meirilayne Ribeiro de; Universidade Federal de Goiás (UFG), Souza, Regina Farias de; Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), Teixeira, Ricardo Antonio Gonçalves; Universidade Federal de Goiás (UFG), Nunes, Roseli Souza dos Reis; Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Santos, Rosimeire Martins Régis dos; Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), Lopes, Ruth Gonçalves de Faria; Universidade de Brasília (UnB), Oliveira, Saulo de; Departamento de Geoprocessamento da Prefeitura de Goiânia/GO, Vilela, Tânia Jucilene Vieira; Universidade Federal da Grande Dourados(UFGD), Batista, Tatiane Custódio da Silva; Secretaria Municipal de Educação de Anápolis (GO), Aguiar, Tereza Christina Mertens;  Universidade Federal de Mato Grosso (UFMS), Souza, Wendy Caldeira de; Universidade Federal de Goiás (UFG)
• Tipo de documento: Livro
• Idioma: por
• Título da fonte: Portal de Livros da UnB
• Texto Completo: https://livros.unb.br/index.php/portal/catalog/book/92
• topic: Ensino a distância; Institucionalização; Ensino superior; Universidades - Brasil, Centro Oeste; Ensino a distância; Institucionalização; Ensino superior; Universidades - Brasil, Centro Oeste

De modo geral, podemos dizer que o levantamento da trajetória institucional da Educação a Distância (EaD) no país é recente e, talvez por isso, apresente uma série de elementos considerados de relevância e cuidado para as próximas políticas públicas e ações na área. Esses elementos dizem respeito, principalmente, às características da sua expansão; às variadas formas sob as quais as modalidades presencial e a distância são vistas pelos diversos órgãos e regulamentações; aos mecanismos de avaliação e acompanhamento das ações das Instituições de Educação Superior que ofertam essa modalidade; e, nosso objeto de estudo, ao processo de institucionalização da EaD na educação superior, tanto na esfera pública quanto privada. Além da necessidade de estudos acerca da institucionalização da EaD, o próprio crescimento da modalidade no ensino superior público demonstra a importância de pesquisar como vem ocorrendo a implementação de políticas referentes à modalidade. Assim, o tema da institucionalização da educação a distância é abordado neste livro, tendo em vista a relevância da compreensão desse processo, para que se possa auxiliar no debate da capacidade do Estado de formular políticas públicas em EaD e problematizar como essa modalidade tem sido implementada pelas Instituições Públicas de Ensino Superior da região Centro-Oeste, por meio de sua institucionalização ou não.