Definindo o perfil do aluno da EJA e os fatores que motivam a evasão

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Martins, Joelma Rodrigues Duarte
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/7778
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, II Curso de Especialização em Educação na Diversidade e Cidadania, com Ênfase em EJA, 2014.
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spelling Martins, Joelma Rodrigues DuarteMelo, Adriana Almeida Sales deMARTINS, Joelma Rodrigues Duarte. Definindo o perfil do aluno da EJA e os fatores que motivam a evasão. 2014. 29 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação na Diversidade e Cidadania - EJA)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Brasília, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/7778Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, II Curso de Especialização em Educação na Diversidade e Cidadania, com Ênfase em EJA, 2014.Este trabalho é resultado de estudo realizado no Centro de Ensino Fundamental 20 de Ceilândia, onde se constatou números expressivos de evasão na modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Após identificar suas possíveis causas e perfil do alunado, pretende-se refletir sobre estratégias pedagógicas a serem implementadas a fim de intervir na problemática da evasão no contexto de alunos trabalhadores. Para isso, será aplicado questionário objetivando identificar o perfil dos alunos e suas especificidades quanto à relação trabalho-escola, partindo desse pressuposto medidas interventivas e ações serão fomentadas na perspectiva do contexto atual da instituição. Trataremos de um público historicamente excluído da educação regular, quer pelo fracasso ou por rupturas determinadas por necessidades diversas. São alunos oriundos do mercado de trabalho, ou que necessitam de capacitação para ser inserido nele, objetivando a melhoria da qualidade de vida, galgando barreiras preconceituosas em função do grande desejo de aprender e ser.Submitted by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-07-09T18:24:50Z No. of bitstreams: 2 2014_JoelmaRodriguesDuarteMartins_banner.pdf: 148856 bytes, checksum: 035820a207499afada38cc50d87c2a2c (MD5) 2014_JoelmaRodriguesDuarteMartins.pdf: 8683994 bytes, checksum: e3b50c0198d475c234e085e0632df905 (MD5)Approved for entry into archive by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2014-07-10T00:00:33Z (GMT) No. of bitstreams: 2 2014_JoelmaRodriguesDuarteMartins_banner.pdf: 148856 bytes, checksum: 035820a207499afada38cc50d87c2a2c (MD5) 2014_JoelmaRodriguesDuarteMartins.pdf: 8683994 bytes, checksum: e3b50c0198d475c234e085e0632df905 (MD5)Made available in DSpace on 2014-07-10T00:00:33Z (GMT). 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