Segurança do paciente na compreensão de estudantes universitários de Enfermagem

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Íris Caroline dos
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/20584
http://dx.doi.org/10.26512/2018.TCC.20584
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Departamento de Enfermagem, 2018.
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spelling Santos, Íris Caroline dosRodrigues, Maria Cristina SoaresSANTOS, Íris Caroline dos. Segurança do paciente na compreensão de estudantes universitários de Enfermagem. 2018. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Enfermagem)—Universidade de Brasília, Brasília, 2018.http://bdm.unb.br/handle/10483/20584http://dx.doi.org/10.26512/2018.TCC.20584Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Departamento de Enfermagem, 2018.Objetivo: Verificar a compreensão de estudantes de enfermagem de uma instituição pública de ensino superior do Distrito Federal sobre erro humano e segurança do paciente. Métodos: Estudo transversal e descritivo, realizado nos meses de abril e maio de 2018. Participaram 242 alunos que preencheram um questionário semiestruturado, com variáveis referentes à caracterização sociodemográfica e acadêmica, e aos aspectos conceituais e atitudinais sobre erro humano e segurança do paciente. Os dados obtidos foram tabulados e examinados por análise descritiva. Resultados: A maioria dos alunos afirma possuir aprendizado formal sobre segurança do paciente, porém, em muitas afirmativas percebe-se a existência de dúvida sobre o que é adequado ou não, principalmente no conflito existente entre a teoria e a prática. Estas fragilidades foram identificadas no ensino fragmentado da temática durante a formação. Conclusão: Os estudantes possuem boa percepção em identificar falhas nos processos de segurança do paciente. Mudanças no currículo são necessárias, visando adequações para melhorias na abordagem do tema durante a formação, com articulação teórico-prática.Submitted by Natália Bianca Puricelli (nbpuricelli@gmail.com) on 2018-08-23T13:04:39Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018_IrisCarolineDosSantos_tcc.pdf: 2178935 bytes, checksum: a51322bed9984db836a9b5a9e6e614a4 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2018-08-23T15:25:17Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018_IrisCarolineDosSantos_tcc.pdf: 2178935 bytes, checksum: a51322bed9984db836a9b5a9e6e614a4 (MD5)Made available in DSpace on 2018-08-23T15:25:17Z (GMT). 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