Inclusão de alunos com déficit intelectual na rede regular de ensino do Estado de Goiás

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Borges, Aparecida de Fátima de Souza
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/2355
http://dx.doi.org/10.26512/2011.TCC.2355
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.
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spelling Borges, Aparecida de Fátima de SouzaBatista, Anelice da SilvaBORGES, Aparecida de Fátima de Souza. Inclusão de alunos com déficit intelectual na rede regular de ensino do Estado de Goiás. 2011. 57 f. Monografia (Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Brasília, 2011.http://bdm.unb.br/handle/10483/2355http://dx.doi.org/10.26512/2011.TCC.2355Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.Este estudo apresenta o tema da inclusão dos alunos com déficit intelectual (DI) na rede regular de ensino, tendo como objetivo geral analisar os desafios enfrentados pelos professores diante da inclusão desses alunos na rede regular de ensino do estado de Goiás. Além disso, procura-se analisar a evolução da Educação Especial e da Educação Inclusiva, desvelando sua trajetória no Brasil e sua implantação no estado de Goiás; conhecer o papel do professor no processo de inclusão dos alunos com necessidades especiais na rede regular de ensino e identificar os desafios inerentes ao processo de inclusão do aluno com déficit intelectual (DI) em escola municipal de Águas Lindas de Goiás/GO que, sendo uma cidade de fundação recente, não participou do processo de implantação da Educação Inclusiva no estado de Goiás, no final da década de 1990. O estudo apresenta inicialmente, em termos metodológicos, uma pesquisa bibliográfica, com destaque para os pesquisadores que procuram analisar o programa goiano de Educação Inclusiva sob uma óptica local, traçando sua trajetória, contradições e desafios. Em segundo lugar, apresenta-se uma pesquisa empírica, realizada em escola municipal de Águas Lindas de Goiás/GO, com oito professoras do ensino regular, para conhecer como realizam o atendimento educacional ao aluno com déficit intelectual, sua formação, suas angústias e desafios e também suas expectativas. A pesquisa foi desenvolvida por meio da aplicação de questionários, cujas respostas foram dispostas em categorias, com análise de conteúdo sobre o que disseram as professoras, confrontada com a fundamentação teórica, principalmente na análise dos pesquisadores goianos sobre a Educação Inclusiva no estado. Dessa forma, o estudo proporcionou o aumento do conhecimento sobre o trabalho com esses alunos, que será repassado aos professores, por meio do trabalho como itinerante de recursos na cidade de Águas Lindas de Goiás/GO.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2011-11-16T22:45:09Z No. of bitstreams: 1 2011_AparecidadeFatimadeSouzaBorges.pdf: 484065 bytes, checksum: 261c061755fd724ec091b41188716fa5 (MD5)Approved for entry into archive by Patricia Nunes(patricia@bce.unb.br) on 2012-01-10T10:28:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_AparecidadeFatimadeSouzaBorges.pdf: 484065 bytes, checksum: 261c061755fd724ec091b41188716fa5 (MD5)Made available in DSpace on 2012-01-10T10:28:41Z (GMT). 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The study presented initially in terms of methodology, a literature search, especially for researchers seeking to analyze the state program of Included Education from a local perspective, tracing it‟s history, contradictions and challenges. Secondly, it presents an empirical research conducted in the municipal school of Águas Lindas de Goiás/GO, with eight regular education teachers, to learn how to perform educational services to students with intellectual impairment, their training, their troubles and challenges and also their expectations. The research was conducted through questionnaires and their responses were arranged in categories, with content analysis on what the teachers said, when confronted with the theoretical foundation, especially in view of the researchers on Included Education of Goiás state. Thus, the study provided increased knowledge about working with these students, which will be passed on to teachers through their work as itinerant resource in the town of Águas Lindas de Goias/GO.Professores de educação especial - formaçãoEducação inclusivaEducação especialPessoas com deficiência intelectual - educaçãoInclusão de alunos com déficit intelectual na rede regular de ensino do Estado de Goiásinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis2012-01-10T10:28:41Z2012-01-10T10:28:41Z2012-01-10T10:28:41Z2011info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Biblioteca Digital de Monografias da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBORIGINAL2011_AparecidadeFatimadeSouzaBorges.pdf2011_AparecidadeFatimadeSouzaBorges.pdfapplication/pdf484065http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/2355/1/2011_AparecidadeFatimadeSouzaBorges.pdf261c061755fd724ec091b41188716fa5MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/octet-stream23594http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/2355/2/license_rdff8dc1202367987bad3050a5dac12c346MD52license_textlicense_textapplication/octet-stream23276http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/2355/3/license_textdee46d6d9b23aac7b2f1bf36a82cece7MD53license_urllicense_urltext/plain49http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/2355/4/license_urlfd26723f8d7edacdb29e3f03465c3b03MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1848http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/2355/5/license.txt8e94c718be85b306a6e23a975a609852MD5510483/23552021-10-11 22:35:07.099oai:bdm.unb.br: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 Digital de Monografiahttps://bdm.unb.br/PUBhttp://bdm.unb.br/oai/requestbdm@bce.unb.br||patricia@bce.unb.bropendoar:115712021-10-12T01:35:07Biblioteca Digital de Monografias da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
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