PIBID x Estágio obrigatório : a importância da pesquisa-ação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Karine Dourado
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/7224
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Curso de Letras, Português do Brasil como Segunda Língua, 2013.
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Monografia (Licenciatura em Letras Português do Brasil como Segunda Língua)—Universidade de Brasília, Brasília, 2013.http://bdm.unb.br/handle/10483/7224Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Curso de Letras, Português do Brasil como Segunda Língua, 2013.Após participar durante dois anos de um projeto de iniciação à docência e ter cumprido o um ano de estágio obrigatório exigido pela grade curricular do curso de Letras – Português do Brasil como Segunda Língua da Universidade de Brasília (UnB), apresento este trabalho acadêmico, cujo objetivo é apresentar duas ações, uma em forma de disciplina (Estágio Obrigatório) e outra em forma de projeto (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - Pibid), fundamentais para formação complementar dos licenciandos do referido curso. Para isso, o trabalho foi divido em cinco partes, sendo que (i) as três primeiras apresentam o programa financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, o Pibid; (ii) a quarta parte apresenta a disciplina curricular Estágio Supervisionado; (iii) e, a quinta parte, apresenta a pesquisa-ação e sua importância para o ensino. Nas considerações finais, algumas reflexões sobre como tornar o processo de formação dos profissionais da educação um contínuo e sobre como o Estágio Obrigatório pode passar a ter um caráter de pesquisa-ação. Sob a orientação da professora Orlene Lúcia de Saboia Carvalho, este trabalho tem como base a discussão de ações que acreditam e promovem uma educação emancipadora.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2014-03-13T22:09:36Z No. of bitstreams: 1 2013_KarineDouradoSilva.pdf: 2092904 bytes, checksum: 51fb81db8227c201d8f5c033286e66e7 (MD5)Approved for entry into archive by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2014-03-25T01:44:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_KarineDouradoSilva.pdf: 2092904 bytes, checksum: 51fb81db8227c201d8f5c033286e66e7 (MD5)Made available in DSpace on 2014-03-25T01:44:00Z (GMT). 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