Coordenação pedagógica e os desafios da escola de educação básica
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Data de Publicação: | 2015 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Monografias da UnB |
Texto Completo: | http://bdm.unb.br/handle/10483/16851 |
Resumo: | Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2015. |
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Silva, Patrícia Mathias daNascimento, Juscelino Francisco doMachado, Liliane CamposSILVA, Patrícia Mathias da. Coordenação pedagógica e os desafios da escola de educação básica. 2015. 31 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Coordenação Pedagógica)—Universidade de Brasília, Brasília, 2015.http://bdm.unb.br/handle/10483/16851Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2015.Este trabalho objetiva estudar a contribuição da coordenação pedagógica nos desafios diários de uma escola de educação básica sob a percepção do corpo escolar do Centro de Ensino Fundamental 03 do Paranoá, no âmbito da educação de jovens e adultos - EJA. O referencial teórico utilizado para este estudo teve como alicerce os estudos, entre outros, de Pinheiro (1998), Roman (2001) e Sousa (1998). A metodologia apresenta uma investigação de natureza qualitativa, na qual os dados foram coletados por meio da aplicação de um questionário respondido por 15 participantes, entre professores, supervisão, coordenação e direção. Os resultados alcançados sinalizam afirmações positivas quanto às contribuições da coordenação pedagógica, desde a melhora significativa dos problemas diários no ambiente escolar, até uma contribuição para tornar a educação básica de melhor qualidade.Submitted by Raiane Costa da Silva (raianesilva@bce.unb.br) on 2017-05-09T19:10:46Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_PatriciaMathiasDaSilva_tcc.pdf: 340941 bytes, checksum: ebe3e082ddbd1e61ba1109e787259e81 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2017-05-11T14:37:57Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_PatriciaMathiasDaSilva_tcc.pdf: 340941 bytes, checksum: ebe3e082ddbd1e61ba1109e787259e81 (MD5)Made available in DSpace on 2017-05-11T14:37:57Z (GMT). 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