A acessibilidade do sujeito com deficiência física na escola : problematização de uma realidade acompanhada

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Baroni, Elaine Cristina Oliveira Alves
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/5316
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, 2013. Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância.
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spelling Baroni, Elaine Cristina Oliveira AlvesFarias, Fátima Lucília VidalBARONI, Elaine Cristina Oliveira Alves. A acessibilidade do sujeito com deficiência física na escola: problematização de uma realidade acompanhada. 2013. 52 f., il. Monografia (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Alexânia-GO, 2013.http://bdm.unb.br/handle/10483/5316Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, 2013. Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância.A presente pesquisa tem por objetivo identificar e analisar as compreensões que professores e alunos apresentam acerca da acessibilidade física na escola que atuam. Visa também observar as relações estabelecidas entre os alunos com deficiência física e os demais alunos da escola bem como sua permanência dentro do espaço físico oferecido pela escola. Para embasamento teórico da pesquisa buscou-se suporte nos autores a seguir: Manzini e Corrêa, Araujo e Manzini, Lorenzini, entre outros tão importantes para a construção desse trabalho, com contribuições significativas a fundamentação, auxiliando nessa busca. A abordagem metodológica escolhida para o desenvolvimento dessa pesquisa é de cunho qualitativo, por proporcionar o contato com os sujeitos e o local pesquisado. Utiliza-se para a coleta de dados os seguintes instrumentos: questionário, que traz o perfil dos sujeitos, a observação, e a entrevista que contribuíram e enriqueceram a construção desse estudo, bem como ampliaram a visão teórica e prática sobre o que acontece na acessibilidade física dentro de uma instituição de ensino. Por meio desses instrumentos foi possível identificar as relações dos professores e alunos diante do sujeito com deficiência física, pois há ainda muito a ser feito para que aconteça a verdadeira inclusão física e social dentro das escolas. Nas considerações finais, destaca-se a necessidade de formação de professores e adaptações físicas dentro da instituição pesquisada.Submitted by Luiza Silva Almeida (luiza.lsa@hotmail.com) on 2013-06-06T20:39:25Z No. of bitstreams: 1 2013_ElaineCristinaOliveiraAlvesBaroni_parcial.pdf: 771650 bytes, checksum: 41146ad013f2510b1d8337565edd8682 (MD5)Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2013-06-07T16:25:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_ElaineCristinaOliveiraAlvesBaroni_parcial.pdf: 771650 bytes, checksum: 41146ad013f2510b1d8337565edd8682 (MD5)Made available in DSpace on 2013-06-07T16:25:56Z (GMT). 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