Ensino de história e políticas públicas : reflexões sobre a implementação do artigo 26-A da LDBEN

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santa Cruz, Letícia Rozendo
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/8352
Resumo: Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2014.
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spelling Santa Cruz, Letícia RozendoGarcia, Renísia CristinaSANTA CRUZ, Letícia Rozendo. Ensino de história e políticas públicas: reflexões sobre a implementação do artigo 26-A da LDBEN. 2014. 74 f., il. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/8352Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2014.Este trabalho de conclusão de curso consiste em uma reflexão sobre o ensino de História com foco na implementação do Artigo 26-A da LDBEN. Para tal reflexão foi realizada uma pesquisa de campo em uma escola de Ensino Fundamental da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal - SEE-DF, localizada na região administrativa de Santa Maria. Como técnicas de pesquisa foi realizada a análise do livro didático de História do 3º ano do ensino fundamental, do Projeto Político Pedagógico (2011); uma observação participante sobre as práticas pedagógicas da professora regente. A aplicação de práticas de intervenção pedagógica e elaboração de relatórios que a luz do referencial teórico da disciplina História, Identidade e Cidadania, bem como as reflexões desenvolvidas no GEPPHERG – UnB, delinearam esta monografia. O intuito de verificar o ensino de História do Brasil, especificamente a abordagem sobre História e cultura afro-brasileira, atende a uma determinação legal no campo da formação de professores pela lei 10.639 que alterou o artigo 26-A da LDBEN. Conclui-se que a implementação desta lei ainda ocorre de forma tímida, devido a vários fatores, dentre eles a falta de inclusão do conteúdo nos currículos dos cursos de formação de professores; a falta de incentitvo a formação continuada nesta área temática e a falta de monitoramento na implementação desta polítca para que o contéudo realmente seja aplicado no ensino de História como ordena a LDBEN e os Parâmetros Curriculares Nacionais.Submitted by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-09-10T19:12:01Z No. of bitstreams: 1 2014_LeticiaRozendoSantaCruz.pdf: 802507 bytes, checksum: b8460f4d0658a0675b8ebf9042797cdd (MD5)Approved for entry into archive by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2014-09-11T01:45:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_LeticiaRozendoSantaCruz.pdf: 802507 bytes, checksum: b8460f4d0658a0675b8ebf9042797cdd (MD5)Made available in DSpace on 2014-09-11T01:45:50Z (GMT). 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