Função social da educação nas prisões : implementação do SINASE na semiliberdade do Guará
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2018 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Monografias da UnB |
Texto Completo: | http://bdm.unb.br/handle/10483/21382 |
Resumo: | Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2018. |
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Figuereido, Evelyn Luíza DiasNogueira, Danielle Xabregas PamplonaFIGUEREIDO, Evelyn Luíza Dias. Função social da educação nas prisões: implementação do SINASE na semiliberdade do Guará. 2018. 63 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2018.http://bdm.unb.br/handle/10483/21382Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2018.O presente estudo é resultado de uma pesquisa sobre a implementação da Política Pública do SINASE, no âmbito da medida de ressocialização da semiliberdade. Objetivou analisar como está sendo realizada a implementação da medida na Unidade de semiliberdade do Guará. Para isso, analisou-se como principal instrumento o Plano Nacional de Atendimento Socioeducativo, criado pelo SINASE. Foi realizada uma revisão da literatura sobre o tema de Direito à Educação, nos principais marcos legais educacionais e penais, afim de destacar a trajetória da educação das pessoas em situação de privação de liberdade. Além disso foi buscado nas teorias, principalmente de Foucault e Paulo Freire, a função social da educação nos estabelecimentos de privação de liberdade, e sua importância. Através dos dados coletados pela pesquisa de campo, juntamente com entrevistas, e por meio da revisão bibliográfica, foi constatado que as metas do Plano de Atendimento Socioeducativo, não estão sendo cumpridas em sua maioria por uma dificuldade na articulação entre a Secretaria de Educação do DF, e a Secretaria da Criança e do Adolescente, responsáveis pela execução da medida. Ainda foi perceptível que o maior foco da semiliberdade para a ressocialização, a escolarização, enfrenta graves dificuldades, pelo despreparo dos professores da rede regular de ensino. Para a concretização da medida de ressocialização com foco na escolarização, se faz necessário principalmente, que os professores responsáveis pela escolarização, tenham uma formação continuada para melhor compreensão desses sujeitos, e ainda uma um empenho nas políticas Intersetoriais entre Secretaria de Educação e Secretaria da Criança e do Adolescente.Submitted by Tania Malheiros (tania@bce.unb.br) on 2019-02-12T17:49:25Z No. of bitstreams: 1 2018_EvelynLuizaDiasFigueiredo_tcc.pdf: 1370321 bytes, checksum: eaed0c11d5ee47bf20f75830a69632d5 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2019-02-13T10:05:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2018_EvelynLuizaDiasFigueiredo_tcc.pdf: 1370321 bytes, checksum: eaed0c11d5ee47bf20f75830a69632d5 (MD5)Made available in DSpace on 2019-02-13T10:05:41Z (GMT). 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