Motivação no trabalho : uma análise dos dois fatores da teoria motivacional de Herzberg

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Joselia Brilhante de
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/3031
http://dx.doi.org/10.26512/2011.TCC.3031
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da Informação e Documentação, Departamento de Administração, Curso de Graduação em Administração a Distância, 2011.
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Monografia (Bacharelado em Administração)—Universidade de Brasília, Ji-Paraná, 2011.http://bdm.unb.br/handle/10483/3031http://dx.doi.org/10.26512/2011.TCC.3031Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da Informação e Documentação, Departamento de Administração, Curso de Graduação em Administração a Distância, 2011.O objetivo deste trabalho é verificar o grau de satisfação dos profissionais das escolas: EMEF Edna Carioca Gonzales, pública municipal, e Escola Adventista de Ouro Preto, privada confessional, ambas no Município de Ouro Preto do oeste – RO, uma análise prática dos dois fatores da Teoria de Frederick Herzberg: Fatores higiênicos e Motivacionais, com o fim de identificar qual deles é mais preponderante no nível de satisfação dos participantes. A pesquisa quantitativa e, a coleta de dados foi realiza por meio de um questionário padronizado contendo uma série de vinte e quatro perguntas, elaborado pela pesquisadora e, qualitativa por apresentar a interpretação dos dados coletados. Os resultados identificaram que os fatores motivacionais preponderaram sobre os fatores higiênicos e, apesar das inúmeras dificuldades encontradas no exercício da docência, ainda encontram-se professores motivados. A pesquisa contribuiu para o conhecimento acadêmico, bem como para os gestores das instituições ao conhecer os fatores que influenciam a motivação do professor e, assim colaborar com melhor compreensão do comportamento, facilitando sua ação ao estabelecer políticas educacionais.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2012-03-01T21:18:45Z No. of bitstreams: 1 2011_JoseliaBrilhantedeSouza.pdf: 898576 bytes, checksum: 97ebeb65c92a95d2a14e225ec357b5f5 (MD5)Approved for entry into archive by Leila Fernandes(leilabiblio@yahoo.com.br) on 2012-03-06T14:28:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_JoseliaBrilhantedeSouza.pdf: 898576 bytes, checksum: 97ebeb65c92a95d2a14e225ec357b5f5 (MD5)Made available in DSpace on 2012-03-06T14:28:45Z (GMT). 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