Abordagem de ciências naturais no segundo ciclo do ensino fundamental : a proposta do Parâmetro Curricular Nacional e a realidade na escola

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Aguiar, Isabela da Silva
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/16524
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina, Licenciatura em Ciências Naturais, 2016.
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spelling Aguiar, Isabela da SilvaPorto, Franco de SallesAGUIAR, Isabela da Silva. Abordagem de ciências naturais no segundo ciclo do ensino fundamental: a proposta do Parâmetro Curricular Nacional e a realidade na escola. 22 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Naturais)—Universidade de Brasília, Planaltina-DF, 2016.http://bdm.unb.br/handle/10483/16524Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina, Licenciatura em Ciências Naturais, 2016.O ensino de ciência é abordado desde os primeiros anos escolares, sendo a principal fonte de assimilação do teórico e o cotidiano. O intuito é que as crianças desenvolvam um pensamento cientifico e possam fazer observações dos fenômenos e ocorrências que elas vivenciam. Por meio deste trabalho, analisamos a relação entre a realidade da escola com o ensino de ciências no segundo ciclo do ensino fundamental e os Parâmetros Curriculares Nacionais, que apresentam os objetivos e meios para que eles possam ser alcançados das mais diversas formas e de maneira a tornar o aluno independente em suas interpretações. Para a avaliação do ensino de ciências no segundo ciclo do ensino fundamental, foram aplicados questionários aos professores e alunos das séries escolhidas, bem como observação da regência do segundo ciclo. Os resultados demonstraram que os alunos possuem interesse pela área das Ciências, conforme os PCN’s afirmam como um dos objetivos desse período da educação.Submitted by Nayara Silva (nayarasilva@bce.unb.br) on 2017-04-04T18:28:43Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2016_IsabelaDaSilvaAguiar_tcc.pdf: 680396 bytes, checksum: 57b6db2f7bfad40b87540f8097622f41 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2017-04-05T19:04:45Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2016_IsabelaDaSilvaAguiar_tcc.pdf: 680396 bytes, checksum: 57b6db2f7bfad40b87540f8097622f41 (MD5)Made available in DSpace on 2017-04-05T19:04:45Z (GMT). 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