Uma reflexão sobre geografia e ensino : a percepção dos alunos a respeito de cidadania

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Maia, Rafael Alhadef
Data de Publicação: 2009
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/7052
http://dx.doi.org/10.26512/2009.07.TCC.7052
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Geografia, 2009.
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spelling Maia, Rafael AlhadefFreitas, Juvair Fernandes deMAIA, Rafael Alhadef. Uma reflexão sobre geografia e ensino: a percepção dos alunos a respeito de cidadania. 2009. ix, 38 f., il. Monografia (Bacharelado e Licenciatura em Geografia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2009.http://bdm.unb.br/handle/10483/7052http://dx.doi.org/10.26512/2009.07.TCC.7052Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Geografia, 2009.O presente trabalho aborda algumas questões relacionadas ao ensino de Geografia e a Cidadania. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, 1998), o papel fundamental da educação no desenvolvimento das pessoas e das sociedades indica uma necessidade de se construir uma escola para a formação de cidadãos. A geografia tem um papel fundamental nesse contexto, no qual seu ensino pode contribuir através da prática de construção e reconstrução de conhecimentos, habilidades, valores que ampliam a capacidade de crianças e jovens compreenderem o mundo em que vivem e atuam, pois é no espaço que se materializam as relações. Portanto, o objetivo geral desse trabalho é entender alguns aspectos e relações da Cidadania e Geografia concebidas pelos alunos, sendo que para isso torna-se necessário, como objetivos específicos: compreender as transformações da Geografia Escolar, no âmbito da Geografia Tradicional e Crítica; abordar o conceito de Cidadania, numa perspectiva geográfica; analisar a percepção de alunos, de uma escola particular do DF, sobre Cidadania e seu grau de interesse pelo aprendizado da geografia. Para atingir esses objetivos, foi feito um levantamento bibliográfico para que fosse possível construir o referencial teórico da pesquisa, subsidiando assim a análise dos resultados e, também, foi aplicado um questionário com alunos do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental. Foi possível perceber que, de maneira geral, o favorecimento social-econômico dos alunos de Ensino Fundamental não facilita o envolvimento destes com a geografia. Há limitações dos alunos quanto à questão de cidadania que entre outros aspectos, está vinculada ao desinteresse dos alunos em estudar geografia e da apropriação dos assuntos políticos brasileiros.Submitted by Larissa Rodrigues (larissarodrigues@bce.unb.br) on 2014-02-10T19:35:07Z No. of bitstreams: 1 2009_RafaelAlhadefMaia.doc: 239104 bytes, checksum: 73d6a073a48f635a1815f7ce4096747e (MD5)Approved for entry into archive by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2014-02-10T20:08:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_RafaelAlhadefMaia.doc: 239104 bytes, checksum: 73d6a073a48f635a1815f7ce4096747e (MD5)Made available in DSpace on 2014-02-10T20:08:56Z (GMT). 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