Expressar : software educacional para apoio ao trabalho pedagógico de expressões faciais com autistas clássicos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Diego André Souza
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Sousa, Wellington Stanley da Silva
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/10985
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Ciência da Computação, 2015.
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O software flui através de lições que trabalham expressões de sorriso, choro, raiva e susto usando reconhecimento em rostos de pessoas; associação de expressões semelhantes; imitações a partir de vídeos de atores com o auxílio da câmera do dispositivo; e associação de objetos do ambiente comum ao aluno a determinadas expressões. Além disso, o software dispõe de recursos motivacionais que podem possibilitar a interação e a motivação dos alunos na realização das lições. O processo de validação realizado em escolas públicas do Distrito Federal com estudantes autistas clássicos mostrou resultados positivos, o que demonstrou que o programa é uma ferramenta de apoio ao ensino nessa área. ____________________________________________________________________________ ABSTRACTThis project describes the development process of an educational software called Expressar (Expressing, in English), designed to present facial expressions to students with Classic Autism. It was written to run in Android tablets and is available free of charge, acting as a complimentary tool to aid in teachers’ pedagogical mentoring of Classic Autism class groups. Lessons in the software work on expressions such as smile, crying, anger and fright recognized in people’s faces; identifying similar expressions; mimicking actor’s expressions using the device’s camera, and associating objects in a familiar environment with specific expressions. Moreover, the software features motivational resources that aid and support student’s learning in homework and assignments. The validation process carried out in public schools in the Federal District with students with Classis Autism had positive results, showing that the application can be a teaching support tool for this group.Submitted by Cristiane Maria Mendes (mcristianem@gmail.com) on 2015-08-20T17:42:35Z No. of bitstreams: 1 2015_DiegoAndreSouzaSantos_WellingtonStanleyDaSilvaSousa.pdf: 2959522 bytes, checksum: 6b26d049ee9a368e3a11a19048a9c669 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2015-08-25T15:01:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_DiegoAndreSouzaSantos_WellingtonStanleyDaSilvaSousa.pdf: 2959522 bytes, checksum: 6b26d049ee9a368e3a11a19048a9c669 (MD5)Made available in DSpace on 2015-08-25T15:01:54Z (GMT). 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