Tempos verbais : análise tradicional, funcionalista e proposta de atividade

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cruz, Claudia Muriel Justiniano da
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/7406
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Curso de Letras – Português do Brasil como Segunda Língua, 2013.
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spelling Cruz, Claudia Muriel Justiniano daCarvalho, Orlene Lúcia de SaboiaCRUZ, Claudia Muriel Justiniano da. Tempos verbais: análise tradicional, funcionalista e proposta de atividade. [2013]. 29 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras Português do Brasil como Segunda Língua)—Universidade de Brasília, Brasília, [2013].http://bdm.unb.br/handle/10483/7406Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Curso de Letras – Português do Brasil como Segunda Língua, 2013.Trabalhar com o ensino de Português como segunda língua não é uma tarefa tão fácil como às vezes é imaginado por pessoas leigas e até não leigas a cerca do assunto, principalmente quando não há materiais de apoio adequados para este ensino. O principal foco deste trabalho é apresentar o tema gramatical “Tempos Verbais – Presente, Pretérito Perfeito e Imperfeito e Futuro do Presente do Indicativo” em seus mais diversos usos e contextos, mostrando como esse tema é trabalhado na Gramática Tradicional e na Gramática Funcionalista, fazendo um contraste entre as duas formas de tratamento. Em uma situação mais peculiar, analisaremos brevemente o livro didático “Novo Avenida Brasil”, volume 1 e 2, de Emma Eberlein et al, o qual é voltado para o ensino de português para estrangeiros do nível básico até o início do intermediário. Para concluir o trabalho, propomos atividades dinâmicas e mais lúdicas para aplicar o uso dos tempos verbais de acordo com o contexto, que será apresentada claramente mais a diante. Um dos pontos que mais nos influenciaram sobre a escolha do tema gramatical foi o fato dos verbos serem a base da nossa língua e da dificuldade encontrada pelos professores para o ensino de tal tema. Já cientes das inúmeras divergências existentes entre as perspectivas tradicionais e linguísticas, fomos atrás de perceber mais a fundo essas distinções e, a partir daí, estabelecer uma reflexão mais crítica de como estão os materiais didáticos de ensino do Português.Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2014-04-30T11:01:34Z No. of bitstreams: 1 2013_ClaudiaMurielJustinianodaCruz.pdf: 2009671 bytes, checksum: 5cd2d74670577b3d39476cc1e3706f8f (MD5)Approved for entry into archive by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2014-04-30T22:56:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_ClaudiaMurielJustinianodaCruz.pdf: 2009671 bytes, checksum: 5cd2d74670577b3d39476cc1e3706f8f (MD5)Made available in DSpace on 2014-04-30T22:56:38Z (GMT). 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