A educação ambiental no centro de ensino especial
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Data de Publicação: | 2014 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Monografias da UnB |
Texto Completo: | http://bdm.unb.br/handle/10483/9119 |
Resumo: | Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014. |
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Fernandes, Cristiane LimaSilva, Edileuza Fernandes daFERNANDES, Cristiane Lima. A educação ambiental no centro de ensino especial. 2014. 43 f., il. Monografia (Especialização em Gestão Escolar)—Universidade de Brasília, Brasília, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/9119Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.A educação ambiental numa perspectiva inclusiva apresenta panorama diferenciado e exige a atuação e articulação da equipe gestora a fim de integrar os novos paradigmas ao contexto educacional da pessoa com deficiência, proporcionando novos mecanismos de aprendizagem voltados para os problemas atuais e urgentes. O presente trabalho aborda a Gestão Escolar como espaço de garantia de direitos articulado com a Política Nacional de Educação Ambiental na Perspectiva do Ensino Especial, a partir do contexto do Centro de Ensino Especial. Foi realizada uma pesquisa qualitativa com 56 docentes do CEE, através de um questionário contento 10 itens. Após a análise dos resultados, observou-se a necessidade do fortalecimento das políticas públicas de educação ambiental nos Centros de Ensino Especial. Isso indica que, apesar da presença da temática da educação Ambiental na escola, ela ainda ocorre de forma segmentada, pontua a necessidade da criação de um ambiente participativo que valorize as aptidões e competências dos diferentes segmentos articulado aos novos paradigmas da EA.Submitted by Laura Maria da Conceição Neta (laurinha.to@gmail.com) on 2014-12-04T18:31:30Z No. of bitstreams: 1 2014_CristianeLimaFernandes.pdf: 614587 bytes, checksum: ecc7be0a3dcc2626f3e60475377f0eb4 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-12-04T19:35:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_CristianeLimaFernandes.pdf: 614587 bytes, checksum: ecc7be0a3dcc2626f3e60475377f0eb4 (MD5)Made available in DSpace on 2014-12-04T19:35:20Z (GMT). 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