Os atores do processo ensino aprendizagem : a ausência da família na escola

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alves, Miguel Ozório
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/8872
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2013.
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spelling Alves, Miguel OzórioDuarte, Juliana FonsecaALVES, Miguel Ozório. Os atores do processo ensino aprendizagem: a ausência da família na escola. 2013. 47 f., il. Monografia (Especialização em Coordenação Pedagógica)—Universidade de Brasília, Brasília, 2013.http://bdm.unb.br/handle/10483/8872Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2013.Esta pesquisa visa demonstrar as dificuldades existentes nos caminhos educacionais, para os quais, espera-se encontrar soluções, que torne a educação a principal fonte de crescimento frente às desigualdades sociais. Oobjetivo geral é investigar as causas e as consequências causadas pela distância entre a comunidade e a escola. Os objetivos específicos são destacar os fatores causadores da distância entre a escola e a família, assim como, encontrar formas de infiltrar a família no mundo da na escola. Para tais objetivos, fundamentou-se nos autores Libâneo (2000), que busca a autonomia democrática na escola, e Rego (2003) que, numa abordagem vygostkiana, defende a união entre a escola e família como forma de alcançar melhores resultados no processo de ensino aprendizagem.A abordagem quantitativa foi a abordagem escolhida para direcionar, contudo não se esquecendo de abordar qualitativamente na análises de resultados obtidos.A pesquisa concluiu que não há uma maneira única para conseguir trazer a família para a escola. É necessário criar alternativas diversificadas que consigam atrair a comunidade e alternativas para fazer que elas permaneçam e façam parte definitivamente do processo de aprendizagem.Submitted by Cristiane Maria Mendes (mcristianem@gmail.com) on 2014-10-31T17:37:21Z No. of bitstreams: 1 2013_MiguelOzorioAlves.pdf: 697431 bytes, checksum: d267d38908719f3f504d624e28ecaf3c (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-11-03T16:24:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_MiguelOzorioAlves.pdf: 697431 bytes, checksum: d267d38908719f3f504d624e28ecaf3c (MD5)Made available in DSpace on 2014-11-03T16:24:03Z (GMT). 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