Ludicidade e inclusão de estudantes com deficiência auditiva : possibilidades e desafios segundo educadores

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cauassa, Maria Nilsa de Souza
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/15896
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2015.
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spelling Cauassa, Maria Nilsa de SouzaNunes, Alia Maria Barrios GonzálezCAUASSA, Maria Nilsa de Souza. Ludicidade e inclusão de estudantes com deficiência auditiva: possibilidades e desafios segundo educadores. 2015. 46 f. Monografia (Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Cruzeiro do Sul-AC, 2015.http://bdm.unb.br/handle/10483/15896Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2015.O trabalho é parte integrante de uma pesquisa realizada sobre a ludicidade e inclusão de estudantes com deficiência auditiva: possibilidades e desafios segundo educadores. O principal objetivo dessa pesquisa foi analisar a percepção de um grupo de educadores sobre o papel da ludicidade para a inclusão e promoção da socialização de alunos com deficiência auditiva, ressaltando as possibilidades e desafios de uso desse recurso pedagógico no cotidiano escolar. No primeiro momento deste estudo foi feita uma pesquisa bibliográfica mediante a leitura sistemática e fichamento das obras estudadas, através de livros da biblioteca e em outros artigos de revistas e livros pesquisados na biblioteca virtual da UNB e em seguida foi realizado uma pesquisa qualitativa, que é bastante utilizada no campo educacional. Durante a elaboração do mesmo, constatei a grande importância das atividades lúdicas para inclusão de alunos com deficiência auditivas. Com isso, foi abordado no decorrer deste trabalho os seguintes temas: a história do lúdico, a importância das atividades lúdicas na educação e o lúdico para a inclusão de alunos com deficiência auditiva. Os resultados obtidos permitiram-me conhecer e compreender os desafios da inclusão a partir da experiência e do discurso de educadores que trabalham diretamente com a inclusão de alunos com deficiência auditiva. Contudo, fazem-se necessários novos estudos científicos a serem realizados sobre a ludicidade e inclusão de estudantes com deficiência auditiva segundo educadores tendo em consideração que é um assunto importante no meio educacional e que adquirido mais espaço na prática pedagógica do educador.Submitted by Aline Almeida (alinealmeida@bce.unb.br) on 2017-01-30T15:59:09Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_MariaNilsaDeSouzaCauassa_tcc.pdf: 610391 bytes, checksum: cc9b514a38e61d2c67aa1424ce1c5748 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2017-01-30T20:08:13Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_MariaNilsaDeSouzaCauassa_tcc.pdf: 610391 bytes, checksum: cc9b514a38e61d2c67aa1424ce1c5748 (MD5)Made available in DSpace on 2017-01-30T20:08:13Z (GMT). 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