Educação física : a realidade das práticas pedagógicas na educação de jovens e adultos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Meira, Ana Paula Gadelha Marques
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/6541
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Educação a Distância, Programa Pró-Licenciatura, 2013.
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spelling Meira, Ana Paula Gadelha MarquesFernandes, Gabriel Francisco MartinsMEIRA, Ana Paula Gadelha Marques. Educação física: a realidade das práticas pedagógicas na educação de jovens e adultos. 2013. viii, 47 f., il. Monografia (Licenciatura em Educação Física)—Universidade de Brasília, Brasília, 2013.http://bdm.unb.br/handle/10483/6541Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Educação a Distância, Programa Pró-Licenciatura, 2013.A presente pesquisa monográfica teve por escopo verificar a realidade escolar da Educação de Jovens e Adultos do Centro de Ensino Médio Escola Industrial de Taguatinga (CEMEIT), ressaltando as práticas pedagógicas das aulas de Educação Física que são facultadas aos educandos inseridos no 3º segmento da EJA - 2º ano do Ensino Médio, do período noturno. O supracitado estudo preocupou-se em versar sobre duas importantes áreas do horizonte educacional: a Educação de Jovens e Adultos e a disciplina Educação Física. Esta pesquisa lança mão de discussões teóricas acerca da efetividade real das práticas pedagógicas da Educação Física a luz da formatação curricular da EJA, bem como se na prática cotidiana considerando sua natureza facultativa, as aulas de educação física atendem aos anseios dos alunos inseridos nesta modalidade de ensino. A verificação desse estudo preocupou-se em observar a postura adotada pelo professor de educação física e de seus alunos, ponderar sobre a visão equivocada do professor e educandos sobre o verdadeiro papel da Educação Física, bem como sobre a importância dos conhecimentos construídos por essa disciplina para o processo integral de formação humana dos indivíduos que compõem o quadro discente da Educação de Jovens e Adultos. A partir dessa realidade certificou-se que a Educação Física escolar tem uma função substancial no contexto sistemático educativo dos alunos da EJA, porém, apesar da oferta obrigatória dessa disciplina na grade curricular da Educação de Jovens e Adultos, seu caráter facultativo acaba por desfavorecer as dimensões teóricas e ações pedagógicas dos professores de Educação Física que trabalham com este segmento educacional.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2013-11-05T23:17:41Z No. of bitstreams: 1 2013_AnaPaulaGadelhaMarquesMeira.pdf: 1490296 bytes, checksum: 1e80a1128a053d27051cdcc6e93a888b (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2013-11-08T09:59:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_AnaPaulaGadelhaMarquesMeira.pdf: 1490296 bytes, checksum: 1e80a1128a053d27051cdcc6e93a888b (MD5)Made available in DSpace on 2013-11-08T09:59:51Z (GMT). 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