A filosofia nas escolas : um relato de experiência em uma escola pública do DF

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Julia Silveira
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/3233
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2011.
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spelling Santos, Julia SilveiraMaia, Tadeu QueirozSANTOS, Julia Silveira. A filosofia nas escolas: um relato de experiência em uma escola pública do DF. 2011. 51 f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2011.http://bdm.unb.br/handle/10483/3233Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2011.O presente trabalho final de curso tem por finalidade apresentar a relação entre filosofia e infância, a partir da história e pressupostos teóricos que orientam o exercício filosófico com as crianças no âmbito escolar. Para trabalhar os conceitos de infância e filosofia partimos das ideias de grandes estudiosos da área, como o professor Walter Kohan. Com o objetivo de compreender como a filosofia na infância podem colaborar com posturas que enriquecem o pensar, o argumentar, a construção de conceitos, realizei uma prática com crianças do terceiro ano do Ensino Fundamental que me deram base para o desenvolvimento deste trabalho e promover reflexões sobre a necessidade de transformar e desenvolver a capacidade de elaboração de pensamentos críticos e criativos por meio da prática pedagógica. _________________________________________________________________________________ ABSTRACTThis final year project aims to show the relationship between philosophy and childhood, from the history and theoretical assumptions that guide the philosophical exercise with children in the school. To work the concepts of childhood and philosophy from the ideas of the great scholars of the area, as Professor Walter Kohan. In order to understand how philosophy can contribute to childhood attitudes that enrich thinking, arguing, the construction of concepts, I performed a practice with children in the third year of elementary school that gave me the basis for the development of this work and promote reflection on the need to transform and develop the capacity of developing critical and creative thinking through teaching practice.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2012-03-24T00:39:10Z No. of bitstreams: 1 2011_JuliaSilveiraSantos.pdf: 644881 bytes, checksum: c5e852e697741c0336a856e3a4a94f61 (MD5)Approved for entry into archive by Patricia Nunes(patricia@bce.unb.br) on 2012-04-02T23:06:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_JuliaSilveiraSantos.pdf: 644881 bytes, checksum: c5e852e697741c0336a856e3a4a94f61 (MD5)Made available in DSpace on 2012-04-02T23:06:07Z (GMT). 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