Educação inclusiva : o planejamento como forma de incentivo aos professores na busca de uma aprendizagem de qualidade

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dias, Maria Angela Nogueira Jales
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/9175
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.
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Monografia (Especialização em Gestão Escolar)—Universidade de Brasília, Brasília, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/9175Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.Hoje no Brasil vivenciamos a educação inclusiva, muitos alunos que antes não teriam acesso as escolas públicas, hoje em dia a frequentam e superam suas deficiências e especificidades, por outro lado entra a escola que tem uma nova clientela e precisa superar as dificuldades para ter bons resultados em termos de aprendizagem, neste panorama entra a equipe gestora que tem que demonstrar aos seus professores e toda a comunidade escolar o quanto o planejamento é importante para desenvolver um bom trabalho direcionado a cada aluno portador de necessidades especiais, fazer com que conheçam as tecnologias de informação e comunicação para desenvolver as potencialidades dos alunos em sala de aula, esta pesquisa destaca o trabalho desenvolvido no Centro de ensino Especial 01 de Taguatinga sobre o tema desenvolvido, analisou através de questionário a posição dos professores sobre o planejamento e o uso das tecnologias assistivas em sala de aula e como as mesmas tem auxiliado e ajudado tanto professor como aluno.Submitted by Laura Maria da Conceição Neta (laurinha.to@gmail.com) on 2014-12-08T16:19:04Z No. of bitstreams: 1 2014_MariaAngelaNogueiraJalesDias.pdf: 528922 bytes, checksum: 72554952892ee9d72cd2168cdb39ec02 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-12-08T16:22:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_MariaAngelaNogueiraJalesDias.pdf: 528922 bytes, checksum: 72554952892ee9d72cd2168cdb39ec02 (MD5)Made available in DSpace on 2014-12-08T16:22:45Z (GMT). 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