A interação entre a criança da primeira infância e a informação digital

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rodrigues, Vivianne da Rocha
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/4324
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Curso de Graduação em Biblioteconomia, 2012.
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spelling Rodrigues, Vivianne da RochaKafure Muñoz, IvetteRODRIGUES, Vivianne da Rocha. A interação entre a criança da primeira infância e a informação digital. 2012. 69 f., il. Monografia (Bacharelado em Biblioteconomia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2012.http://bdm.unb.br/handle/10483/4324Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Curso de Graduação em Biblioteconomia, 2012.Este trabalho apresenta sucintamente a interação entre criança da primeira infância com a informação digital tendo como suporte o bibliotecário inserido nesse contexto. As crianças desse século nascem no mundo digital, são os chamados “nativos digitais”, com uma facilidade maior que a de seus pais, utilizam habilidosamente aparelhos digitais. As crianças da primeira infância interagem por meio de instrumentos digitais com a informação lúdica, em casa e ou na escola. Elas jogam, brincam se divertem e como consequência, aprendem. O objetivo que permeou a pesquisa foi a curiosidade em relação à interação entre a criança da primeira infância e a informação digital. Para que o mesmo fosse atingido considerou-se como instrumentos de coleta um questionário infantil, um questionário para um educador e um experimento com as crianças. O estudo visou de modo geral sentir, observar o que interessam aos nativos digitais e abordar concisamente os jogos, leitura, criança e o bibliotecário. _________________________________________________________________________________ ABSTRACTThis study tried to briefly present the interaction between baby children and digital information, supported in this context by the librarian. The children of this century, called "digital natives", are born in a digital world, and are able to skillfully use digital devices, in easier ways than their parents do. Early children interact with playful information through digital resources, at home or at school. They play games and have fun, and as a result, they learn. The aim of the research was the curiosity regarding the interaction between the early child and digital information. One questionnaire for the children, one for the educators and an experiment with children were considered the collecting tools for this aim to be achieved. In a general way, this study intended to observe the interests of the digital natives, concisely approaching the games, the reading, the children and the librarians.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2012-12-18T23:31:37Z No. of bitstreams: 1 2012_ViviannedaRochaRodrigues.pdf: 2490665 bytes, checksum: 76c6c14c92d9a122c0b0c3ec13edafc8 (MD5)Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2013-01-14T12:34:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_ViviannedaRochaRodrigues.pdf: 2490665 bytes, checksum: 76c6c14c92d9a122c0b0c3ec13edafc8 (MD5)Made available in DSpace on 2013-01-14T12:34:15Z (GMT). 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