Processo de alfabetização de alunos em contexto bilíngue

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Débora Lima da
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/8295
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2014.
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spelling Silva, Débora Lima daCerqueira, Teresa Cristina SiqueiraSILVA, Débora Lima da. Processo de alfabetização de alunos em contexto bilíngue. 2014. 77 f., il. Monografia (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/8295Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2014.Durante o processo de alfabetização, expectativas são criadas tanto pelos alunos quanto por seus pais, uma vez que na alfabetização estarão fazendo novas descobertas e estarão mais munidos de ferramentas para se colocar no mundo. O desenvolvimento da escrita e leitura faz com que a criança descubra caminhos por si só e sua escrita torna-se uma contribuição pessoal e social ao universo. Junto com este tema, os alunos de uma educação bilíngue devem lidar com o contexto do bilinguismo: a aquisição de uma segunda língua atrelado ao processo de alfabetização da língua materna. Diante desse quadro, os estudantes se deparam com desafios e descobertas interessantes, portanto, o presente trabalho tem como objetivo refletir as relações, influências de ambas as línguas e desafios que os mesmos estão atrelados, através de três observações de sala de aula, três roteiros de entrevistas realizadas com professoras de inglês e análise de duas atividades de alunos. __________________________________________________________________________ ABSTRACTDuring the process of literacy, expectations are created by students and their parents, since by literacy they will be making new discoveries and will be provided with more tools to put yourself in the world. The development of writing and reading makes the child discover ways by themself and his writing is a contribution to the universe. Together with this context, the students of a bilingual education should deal with the acquisition of a second language along with the process of mother tongue literacy. With this hole picture, the students are faced with interesting challenges and discoveries, therefore, this study aims to reflect the relations and influences of both languages and challenges that they are linked, through three classroom observations, three interviews given to teachers of english and analysis of two student activities.Submitted by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-09-03T17:28:09Z No. of bitstreams: 1 2014_DeboraLimadaSilva.pdf: 349529 bytes, checksum: 85347327d75984ce5964eed23f39293c (MD5)Approved for entry into archive by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2014-09-03T22:21:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_DeboraLimadaSilva.pdf: 349529 bytes, checksum: 85347327d75984ce5964eed23f39293c (MD5)Made available in DSpace on 2014-09-03T22:21:57Z (GMT). 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