Práticas de ensino do canto popular em aulas coletivas : uma escola livre de música em Brasília/DF

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sales, Mariza de Oliveira Dias
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/21514
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Música, 2018.
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spelling Sales, Mariza de Oliveira DiasFerlim, Uliana Dias CamposSALES, Mariza de Oliveira Dias. Práticas de ensino do canto popular em aulas coletivas: uma escola livre de música em Brasília/DF. 2018. 30 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Música)—Universidade de Brasília, Brasília, 2018.http://bdm.unb.br/handle/10483/21514Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Música, 2018.Esta pesquisa tem como objeto de estudo descrever o ensino coletivo do canto popular em uma escola livre de música. As escolas livres, conforme Queiroz (2007), são escolas que se diferenciam por serem escolas privadas e sem vínculo com redes ou sistemas de ensino público. A pesquisa buscou discutir sobre as práticas de ensino do canto popular em aulas coletivas, objetivando descrever e discutir estratégias, situações e processos de ensino e aprendizagem que caracterizam esses contextos, no sentido de melhor refletir sobre tais práticas. Os dados foram obtidos por meio de pesquisa qualitativa, baseado em entrevista, com um professor de canto que trabalha em algumas escolas de música livre em Brasília DF. As características pertinentes desta abordagem, suas vantagens e desvantagens serão brevemente descritas. Serão apresentados os procedimentos de coleta de dados adotados na pesquisa. Trago, na revisão bibliográfica, autores como: Queiroz (2007), Oliveira (2003) e Gadotti (2005) que discutem a educação musical adequada aos valores particulares de um contexto musical. Cunha (2009), Goss (2009), Paoliello (2007), Silva (1996), Requião (2001) trazem uma contextualização sobre as escolas de música livres. E outros autores como: Junker (1999), Raynor (2000) Ferlim (2015) Santos (1996) que discutem sobre o canto coletivo. Os resultados desta pesquisa apontam especificamente, sobre as práticas, conteúdos, estratégias, planejamentos e objetivos das aulas de canto coletivo, e buscou entender como o professor organiza e sistematiza os conhecimentos e habilidades do canto coletivo em suas práticas docentes.Submitted by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2019-02-22T14:27:56Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018_MarizaDeOliveiraDiasSales_tcc.pdf: 488601 bytes, checksum: afcd6ebdb01c77b520a734d6223d71cb (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2019-02-22T14:28:08Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018_MarizaDeOliveiraDiasSales_tcc.pdf: 488601 bytes, checksum: afcd6ebdb01c77b520a734d6223d71cb (MD5)Made available in DSpace on 2019-02-22T14:28:08Z (GMT). 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