A literatura infantil como recurso pedagógico no processo de alfabetização-letramento

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Nascimento, Bianca Ribeiro do
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/2288
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2011.
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spelling Nascimento, Bianca Ribeiro doRodrigues, Maria Alexandra MilitãoNASCIMENTO, Bianca Ribeiro do. A literatura infantil como recurso pedagógico no processo de alfabetização-letramento. 2011. 67 f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2011.http://bdm.unb.br/handle/10483/2288Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2011.O presente trabalho propõe-se a identificar, implementar e refletir acerca de posturas e práticas pedagógicas escolares que favorecem a construção de uma relação prazerosa e autônoma do aluno com a leitura por meio da interação com a literatura infantil, no processo de alfabetização–letramento. As principais referências teóricas consultadas (Azevedo, 2004; Pennac, 2008) evidenciam que o texto literário pode oferecer para a formação do leitor, entre outras contribuições, o conhecimento das potencialidades linguísticas, encanto e prazer pela leitura, desde que o gesto de aproximação com a leitura envolva essas características. Para alcançar o objetivo proposto, foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa, em uma escola pública do Ensino Fundamental I, com um pequeno grupo de alunos com dificuldades de aprendizagem. Foram realizadas oficinas de leitura que proporcionassem momentos de ludicidade e criação a partir de histórias presentes nos livros literários. Essa prática evidenciou interesse, participação e entusiasmo expresso pelos alunos durante as atividades, transportando-os para o mundo da magia e criação e despertando-os para a leitura. Nesse contexto, compreendemos que o desenvolvimento de posturas e atividades pedagógicas geradoras de envolvimento com livros literários no espaço escolar pode oferecer às crianças a oportunidade de expressarem seus interesses e adquirir autonomia em relação à leitura. Percebe-se, também, que a utilização lúdica desse recurso configura-se em excelente oportunidade para o educador atrair e cativar o jovem leitor.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2011-12-21T18:21:13Z No. of bitstreams: 1 2011_BiancaRibeirodoNascimento.pdf: 6876775 bytes, checksum: 96a1914e407304597ba8dbb76f6f7f48 (MD5)Approved for entry into archive by Marilia Augusta de Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2012-01-06T11:16:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_BiancaRibeirodoNascimento.pdf: 6876775 bytes, checksum: 96a1914e407304597ba8dbb76f6f7f48 (MD5)Made available in DSpace on 2012-01-06T11:16:42Z (GMT). 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