Estratégias de relativização em produções escolares : uma abordagem sociolinguistica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alves, Maria Alice de Castro
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/5322
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, 2012.
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spelling Alves, Maria Alice de CastroRodrigues, Ulisdete Rodrigues de SousaALVES, Maria Alice de Castro. Estratégias de relativização em produções escolares: uma abordagem sociolinguistica. 2012. 31 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras Português)—Universidade de Brasília, Brasília, 2012.http://bdm.unb.br/handle/10483/5322Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, 2012.Este artigo estuda à luz da Sociolinguística Variacionosta, a variação no uso das três estratégias relativas presentes no Português Brasileiro: a forma padrão, preconizada pela gramática da norma culta, e as duas formas não padrão, aqui chamadas de cortadora e copiadora. O corpus da pesquisa concentrou-se em produções escritas de alunos do 1º ano do Ensino Médio. A hipótese levantada é que, os alunos de maior prestígio social apresentariam a mesma frequência de ocorrências da estratégia não-padrão em comparação com os alunos de menor prestígio social. Para justificar a hipótese foi realizada primeiramente a análise quantitativa dos dados e realizada a distribuição das ocorrências de relativas por função sintática do pronome relativo. Tal análise não confirmou a hipótese levantada, sendo que os alunos que gozam de menor prestígio social apresentaram menor frequência da estratégia não-padrão em comparação com os alunos de maior prestígio social. _______________________________________________________________________ ABSTRACTThis paper studies based on Sociolinguistics Variacionosta, variation in the use of these three strategies in Brazilian Portuguese: the standard form recommended by the grammar of cultural norms, and the two non-standard forms, here called cutter and copier. The corpus of research focused on written productions of students of 1st year of high school. The hypothesis is that students of higher social prestige would present the same frequency of occurrences of non-standard strategy in comparison with students from lower social prestige. To justify the assumption was made in first quantitative analysis of the data and performed the distribution of the occurrences related by syntactic function of the relative pronoun. This analysis did not confirmed the hypothesis. Students of lower social standing had a lower frequency of non-standard strategy in comparison with students of higher social prestige.Submitted by Luiza Silva Almeida (luiza.lsa@hotmail.com) on 2013-06-05T21:07:35Z No. of bitstreams: 1 2012_MariaAlicedeCastroAlves.pdf: 922621 bytes, checksum: f515255e25b0c31bbff1dca60b50270c (MD5)Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2013-06-07T16:42:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_MariaAlicedeCastroAlves.pdf: 922621 bytes, checksum: f515255e25b0c31bbff1dca60b50270c (MD5)Made available in DSpace on 2013-06-07T16:42:52Z (GMT). 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