Metodologias ágeis : aplicação no ensino de engenharia automotiva

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lacerda, Pedro Henrique Melato de
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: https://bdm.unb.br/handle/10483/30217
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Faculdade UnB Gama, 2020.
id UNB-2_a4ee78631925ddad5753870b81fa8ad5
oai_identifier_str oai:bdm.unb.br:10483/30217
network_acronym_str UNB-2
network_name_str Biblioteca Digital de Monografias da UnB
repository_id_str 11571
spelling Lacerda, Pedro Henrique Melato deLisboa, Fábio Cordeiro deLACERDA, Pedro Henrique Melato de. Metodologias ágeis: aplicação no ensino de engenharia automotiva. 2020. 59 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Engenharia Automotiva) — Universidade de Brasília, Brasília, 2020.https://bdm.unb.br/handle/10483/30217Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Faculdade UnB Gama, 2020.Este trabalho busca elaborar um documento sobre a aplicação de métodos ágeis no ensino de engenharia, apresentando as suas características e como adaptá-las para este uso. As características de desenvolvimento de características comportamentais podem ser aproveitadas no ensino de engenharia por meio da adaptação das metodologias ágeis para este caso. Uma turma da disciplina de Arquitetura de Motores de Combustão Interna foi utilizada como piloto para este trabalho. Foi realizada uma pesquisa com alunos, professores e engenheiros já formados para avaliar o conhecimento dos mesmos sobre metodologias ágeis, se já utilizaram ou não e quais características estes consideram fundamentais no ensino. Para a pesquisa, foi aplicado um questionário do tipo survey. Com a pesquisa é percebido que 31,3 % não sabem o que são métodos ágeis, e 36,5 % nunca teve a oportunidade de praticar tais metodologias. Os questionados assinalaram um nível de 5 pontos de nível de conhecimento sobre metodologias ágeis (entre 0 e 10), além de considerarem características como o planejamento de tarefas e integração dos alunos essenciais para o ensino. Grupos menores e trabalhos em duplas foram as características menos escolhidas pelos envolvidos. Buscando suprir essas necessidades, foi proposto um roteiro de aplicação e adaptação dos eventos, papéis e artefatos presentes no Scrum relacionados a prática de Arquitetura de Motores, propondo uma aplicação posterior destas práticas. O plano de ação pode também ser adaptado a outras disciplinas da comunidade acadêmica com as devidas adaptações.Submitted by Thamires Coutinho Carvalho (thamirespitanga@gmail.com) on 2022-03-25T03:21:38Z No. of bitstreams: 1 2020_PedroHenriqueMelatoDeLacerda_tcc.pdf: 1071298 bytes, checksum: 0e5e9d7e19900909f6896a13d3572edb (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna.maia@unb.br) on 2022-03-25T11:07:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2020_PedroHenriqueMelatoDeLacerda_tcc.pdf: 1071298 bytes, checksum: 0e5e9d7e19900909f6896a13d3572edb (MD5)Made available in DSpace on 2022-03-25T11:07:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2020_PedroHenriqueMelatoDeLacerda_tcc.pdf: 1071298 bytes, checksum: 0e5e9d7e19900909f6896a13d3572edb (MD5)This work seeks to elaborate a document on the application of agile methods in the teaching of engineering, presenting its characteristics and how to adapt them for this use. The development characteristics of soft skills can be used in engineering education through the adaptation of agile methodologies for this case. A class from the Internal Combustion Engine Architecture class was used as a pilot for this work. A survey was carried out with students, teachers and engineers already trained to assess their knowledge of agile methodologies, whether they have used it or not and what characteristics they consider fundamental in teaching. For the research, a questionnaire was applied. With the research it is noticed that 31.3 % do not know what agile methods are, and 36.5 % never had the opportunity to practice such methodologies. The respondents indicated a level of 5 points of knowledge level on agile methodologies (between 0 and 10), in addition to considering characteristics such as task planning and integration of students essential for teaching. Smaller groups and working in pairs were the characteristics least chosen by those involved. Seeking to supply these needs, a script for the application and adaptation of the events, roles and artifacts present in Scrum related to the practice of Engine Architecture was proposed, proposing a later application of these practices. The action plan can also be adapted to other disciplines in the academic community with the necessary adaptations.A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor que autoriza a Biblioteca Digital da Produção Intelectual Discente da Universidade de Brasília (BDM) a disponibilizar o trabalho de conclusão de curso por meio do sítio bdm.unb.br, com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 International, que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que seja citado o autor e licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação desta.info:eu-repo/semantics/openAccessScrum (Software)Ensino e aprendizagemEngenharia automotivaMetodologias ágeis : aplicação no ensino de engenharia automotivainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis2022-03-25T11:07:38Z2022-03-25T11:07:38Z2020-12-07porreponame:Biblioteca Digital de Monografias da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1817http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/30217/2/license.txt21554873e56ad8ddc69c092699b98f95MD52ORIGINAL2020_PedroHenriqueMelatoDeLacerda_tcc.pdf2020_PedroHenriqueMelatoDeLacerda_tcc.pdfapplication/pdf1071298http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/30217/1/2020_PedroHenriqueMelatoDeLacerda_tcc.pdf0e5e9d7e19900909f6896a13d3572edbMD5110483/302172022-03-25 08:07:38.561oai:bdm.unb.br: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Biblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.unb.br/PUBhttp://bdm.unb.br/oai/requestbdm@bce.unb.br||patricia@bce.unb.bropendoar:115712022-03-25T11:07:38Biblioteca Digital de Monografias da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Metodologias ágeis : aplicação no ensino de engenharia automotiva
title Metodologias ágeis : aplicação no ensino de engenharia automotiva
spellingShingle Metodologias ágeis : aplicação no ensino de engenharia automotiva
Lacerda, Pedro Henrique Melato de
Scrum (Software)
Ensino e aprendizagem
Engenharia automotiva
title_short Metodologias ágeis : aplicação no ensino de engenharia automotiva
title_full Metodologias ágeis : aplicação no ensino de engenharia automotiva
title_fullStr Metodologias ágeis : aplicação no ensino de engenharia automotiva
title_full_unstemmed Metodologias ágeis : aplicação no ensino de engenharia automotiva
title_sort Metodologias ágeis : aplicação no ensino de engenharia automotiva
author Lacerda, Pedro Henrique Melato de
author_facet Lacerda, Pedro Henrique Melato de
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Lacerda, Pedro Henrique Melato de
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Lisboa, Fábio Cordeiro de
contributor_str_mv Lisboa, Fábio Cordeiro de
dc.subject.keyword.pt_BR.fl_str_mv Scrum (Software)
Ensino e aprendizagem
Engenharia automotiva
topic Scrum (Software)
Ensino e aprendizagem
Engenharia automotiva
description Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Faculdade UnB Gama, 2020.
publishDate 2020
dc.date.submitted.none.fl_str_mv 2020-12-07
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2022-03-25T11:07:38Z
dc.date.available.fl_str_mv 2022-03-25T11:07:38Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv LACERDA, Pedro Henrique Melato de. Metodologias ágeis: aplicação no ensino de engenharia automotiva. 2020. 59 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Engenharia Automotiva) — Universidade de Brasília, Brasília, 2020.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://bdm.unb.br/handle/10483/30217
identifier_str_mv LACERDA, Pedro Henrique Melato de. Metodologias ágeis: aplicação no ensino de engenharia automotiva. 2020. 59 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Engenharia Automotiva) — Universidade de Brasília, Brasília, 2020.
url https://bdm.unb.br/handle/10483/30217
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Monografias da UnB
instname:Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
instname_str Universidade de Brasília (UnB)
instacron_str UNB
institution UNB
reponame_str Biblioteca Digital de Monografias da UnB
collection Biblioteca Digital de Monografias da UnB
bitstream.url.fl_str_mv http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/30217/2/license.txt
http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/30217/1/2020_PedroHenriqueMelatoDeLacerda_tcc.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 21554873e56ad8ddc69c092699b98f95
0e5e9d7e19900909f6896a13d3572edb
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Monografias da UnB - Universidade de Brasília (UnB)
repository.mail.fl_str_mv bdm@bce.unb.br||patricia@bce.unb.br
_version_ 1801493174651191296

Registros relacionados