Sexualidade no nível fundamental II : desafios na abordagem em sala de aula

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Willyas Moreira da
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/19577
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina, 2017.
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spelling Silva, Willyas Moreira daFreitas, Maria de Lourdes Lazzari deSILVA, Willyas Moreira da. Sexualidade no nível fundamental II: desafios na abordagem em sala de aula. 2017. 30 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Naturais)—Universidade de Brasília, Planaltina-DF, 2017.http://bdm.unb.br/handle/10483/19577Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina, 2017.Este projeto foi baseado em pesquisa qualitativa onde pode-se avaliar de forma que se subjetive as opiniões ao invés de quantifica-las. “Na pesquisa qualitativa, e vez de iniciar com uma teoria específica e depois “voltar” para o mundo empírico, para confirmar se a teroria é confirmada pelos fatos, o pesquisador começa examinando o mundo social, e nesse processo, desenvolve uma teoria “consciente”, com a qual observa o que acontece”. (SAMPRIERI, COLLADO, & LUCIO, 2013) Foi pesquisado quanto a percepção de professores que atuam no ensino fundamental, nível II, referente ao tema sexualidade e as limitações que sentem quanto a abordagem do tema. Geralmente, os professores do ensino fundamental passam os conteúdos referentes à sexualidade nos aspectos morfofisiológicos, limitando-se ou excluindo prazer, orientação sexual, gravidez precoce, relação sexual, DST’s... Além disso, os temas são abordados superficialmente, ou simplesmente não são abordados, seja lá qual for os motivos do educador ou instituição. O objetivo deste, é investigar quais são as limitações que os professores tem em falar mais abertamente sobre a sexualidade, para que os alunos possam se apropriar do conhecimento sem que seja superficial, e sim concreto e eficaz. Visa-se a possibilidade de alcançar informações para esclarecer por qual motivo existem barreiras quanto ao assunto sexualidade no ensino fundamental nível II.Submitted by Caroline Botelho Teixeira (carolineteixeira@bce.unb.br) on 2018-03-01T14:58:58Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2017_WillyasMoreiradaSilva.pdf: 539496 bytes, checksum: f558e8156be57a54206679532eb88878 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2018-03-02T14:59:50Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2017_WillyasMoreiradaSilva.pdf: 539496 bytes, checksum: f558e8156be57a54206679532eb88878 (MD5)Made available in DSpace on 2018-03-02T14:59:50Z (GMT). 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