As Práticas Integrativas em Saúde : sua inserção no ensino, na gestão e na atenção

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Ayla Caroline Jardim Rosa de
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/23315
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Departamento de Enfermagem, 2018.
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Metodologia: Trata-se um estudo de abordagem qualitativa para identificação de produções acerca da temática das PICS. Adotou-se a revisão integrativa da literatura. A busca dos artigos científicos foi realizada na base de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) por intermédio da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Para acesso às informações foi utilizado o descritor “Terapias Complementares”, por ser o único existente nos Descritores em Ciências da Saúde” (DeCS). Foram inseridos os descritores concatenados: Terapias Complementares AND ensino, Terapias complementares AND gestão, Terapias Complementares AND serviço e Terapias Complementares AND atenção. A busca foi realizada durante o mês de novembro de 2017 e foram utilizados como critérios de seleção apenas artigos nacionais, publicados entre os anos de 2000 a 2017. Resultados: Foram encontrados ao total 4.744 artigos. Aplicados os critérios de inclusão o número foi reduzido a 139 artigos e com o uso dos critérios de exclusão foram selecionados para análise 28 artigos, contemplando os três eixos a serem discutidos: ensino, gestão, serviço/atenção. Discussão: Para a análise dos dados optou-se pela análise temática categorizada pela dimensão dos três eixos. A partir dessa análise foram elaboradas 3 categorias de abordagem: “Ofertas de disciplinas em cursos de graduação ou especialização”; “Institucionalização das PICS nos cenários e atenção à saúde” e “A pluralização terapêutica das PICS e sua inserção nos serviços do SUS”. No eixo do ensino, foram encontrados 14 artigos, onde os resultados apontaram que o número de instituições de ensino superior no país, que oferecem essas disciplinas ainda é escasso. Isso revela lacuna no conhecimento do profissional de saúde acerca das PICS, dificultando aos profissionais a ensinarem e praticarem essas modalidades frente ao modelo de atenção à saúde. Em relação à gestão, foram analisados 6 artigos, que mostraram baixa inserção da maioria dos gestores em relação à institucionalização das PICS deixando de incentivar a utilização dessas terapêuticas nos diferentes cenários do SUS. Já em relação ao serviço/atenção, a análise foi referente a 8 estudos, onde foram descritos diversos benefícios proporcionados pelas diferentes modalidades das PICS, além de estimularem o exercício da autonomia, o protagonismo e a corresponsabilidade dos atores envolvidos. Conclusão: É possível notar crescente interesse no reconhecimento e implantação as PICS no sistema de saúde brasileiro. Espera-se que este estudo colabore sobre a necessidade de produção e divulgação do conhecimento relacionados as PICS como uma cultura de atenção à saúde tendo o envolvimento na formação, gestão e serviços consolidando-se como uma terapêutica de promoção de saúde e estratégia para melhoria da qualidade de vida dos usuários do SUS.Submitted by Caroline Botelho Teixeira (carolinebotelhoteixeira@gmail.com) on 2020-03-05T18:34:08Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018_AylaCarolineJardimRosaDeSouza_tcc.pdf: 696346 bytes, checksum: 9b42368e3beaf0ad38281de00cde9b7f (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2020-03-06T13:07:32Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018_AylaCarolineJardimRosaDeSouza_tcc.pdf: 696346 bytes, checksum: 9b42368e3beaf0ad38281de00cde9b7f (MD5)Made available in DSpace on 2020-03-06T13:07:32Z (GMT). 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