A temática medicação em livros didáticos de química

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Melo, Rosana Françozo de
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/4076
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Química, 2012.
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spelling Melo, Rosana Françozo deMachado, Patrícia Fernandes LootensMELO, Rosana Françozo de. A temática medicação em livros didáticos de química. 2012. vi, 48 f. Monografia (Licenciatura em Química)—Universidade de Brasília, Brasília, 2012.http://bdm.unb.br/handle/10483/4076Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Química, 2012.Este trabalho procura saber como o tema medicação é abordado nos livros didáticos de Química. Se é um tema recorrente, utilizado como objeto de contextualização de conteúdos de Química, buscando relacioná-lo com o cotidiano do aluno ou se é tratado de forma isolada, apenas como uma ponte para se chegar ao conteúdo. O recurso utilizado foi a análise de três coleções de livros didáticos voltados para o ensino de Química para estudantes do Ensino Médio, todas participantes do Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio, (BRASIL, 2011), levando-se em consideração se os autores seguem as orientações estabelecidas nos documentos oficiais da educação propostos pelo Ministério da Educação, tais como o Parâmetros Curriculares Nacionais e Programa Nacional do Livro Didático. Outro foco do trabalho está em buscar partes dos livros em que seja destacada a relação do tema medicação com os aspectos sociais, de forma a verificar se os autores das obras buscam de alguma maneira a sensibilização dos estudantes quanto ao uso exagerado ou sem orientação profissional de medicamentos. Buscamos identificar se as obras fazem algum alerta quanto a leitura da bula dos medicamentos, se fazem algum tipo de associação desses aspectos com o cotidiano do aluno ao mesmo tempo em que desenvolvem conteúdos de Química em sala de aula. O resultado dessa investigação aponta para o uso da temática medicação nos livros didáticos investigados mais centrado em questões de exames de acesso ao ensino superior. Apesar disso, percebeu-se que o foco das questões está mais centrado no conceitos de Ciências, do que propriamente na discussão da temática e seus possíveis desdobramentos.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2012-11-12T20:00:38Z No. of bitstreams: 1 2012_RosanaFrancozodeMelo.pdf: 603416 bytes, checksum: f491aae90b50417b3bc5f6a21ddaebdb (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2012-11-14T12:06:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_RosanaFrancozodeMelo.pdf: 603416 bytes, checksum: f491aae90b50417b3bc5f6a21ddaebdb (MD5)Made available in DSpace on 2012-11-14T12:06:01Z (GMT). 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