Modelagem em argila : estratégias de ensino através das criações híbridas de Francisco Brennand

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rocha, Gabriela Sales da
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/7317
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Departamento de Artes Visuais, 2013.
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spelling Rocha, Gabriela Sales daHargreaves, Lisa MinariModelagem em argila: estratégias de ensino através das criações híbridas de Francisco Brennand. 2013. 53 f., il. Monografia (Licenciatura em Artes Plásticas)—Universidade de Brasília, Brasília, 2013.http://bdm.unb.br/handle/10483/7317Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Departamento de Artes Visuais, 2013.O presente estudo é o resultado da realização da oficina “Iniciação à Modelagem em Argila através de Elementos Híbridos de Francisco Brennand” ministrada pela autora como pré-requisito avaliativo da disciplina Estágio Supervisionado em Artes Plásticas 3, ofertada pelo Instituto de Artes da Universidade de Brasília à comunidade, com o objetivo de observar e analisar através da metodologia expositiva dialógica os desafios da criação híbrida3 e coletiva em modelagem em argila. Para tal fim, foi pesquisado o hibridismo presente na obra do artista pernambucano Francisco Brennand, adotando sua criação como fio condutor das práticas pedagógicas adotadas em sala de aula, cujo principal objetivo era o de levar aos participantes a experiência da criação coletiva, da convivência em grupo e, consequentemente, do desapego ao trabalho autoral. Para tanto, o material escolhido para dar vazão à proposta pedagógica foi a argila, devido a facilidade de acesso ao material e as possibilidades artísticas geradas a partir do uso escultórico da argila e de seu alto grau de plasticidade. O método utilizado foi o de observação dos participantes durante a realização das oficinas. A dúvida que deu origem a esse estudo foi: É possível se introjetar numa prática que é iminentemente pessoal e muitas vezes solitária, como a escultórica, o ato de criação coletiva, partindo da poética de um dos maiores escultores brasileiros: Francisco Brennand? A conclusão a que se chega com esse trabalho é que, em resposta a questão problema o objetivo foi alcançado parcialmente, visto que a Oficina obteve sucesso no que diz respeito a promover a socialização e a interação dos participantes, assim como a introdução das principais técnicas em modelagem em argila. No entanto, quanto ao quesito da criação de uma obra coletiva em lugar do trabalho autoral, isso não foi possível em virtude a alguns fatores que serão relatados em seguida. No que diz respeito a compreensão do conceito de hibridismo cultural presente na obra de Francisco Brennand o que se observa é que os participantes compreenderam esse conceito e o aplicaram na confecção de suas peças, alguns chegando a uma tentativa de cópia de uma das obras de Brennand. Por fim, conclui-se que a oficina de modelagem em argila serviu como um excelente laboratório para se compreender a dinâmica de uma prática pedagógica que envolve o processo de ensinar, mas também de aprender, fato que todo educador deve estar atento e aberto a entender.Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2014-04-09T12:40:41Z No. of bitstreams: 1 2013_GabrielaSalesdaRocha.pdf: 2128990 bytes, checksum: 624dcccd45f24af31402f9d2db55c210 (MD5)Approved for entry into archive by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2014-04-10T23:44:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_GabrielaSalesdaRocha.pdf: 2128990 bytes, checksum: 624dcccd45f24af31402f9d2db55c210 (MD5)Made available in DSpace on 2014-04-10T23:44:29Z (GMT). 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