Educação infantil e contação de histórias : a visão e o papel dos professores nesse contexto

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Maria José Ribeiro de
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/12783
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, 2015. Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância.
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O estudo busca verificar quais recursos podem ser utilizados para despertar no aluno o interesse de ser ouvinte destas histórias e quais são as dificuldades encontradas pelos professores na hora de inserir a pratica de contar histórias como técnica pedagógica.A pesquisa foi realizada em uma escola filantrópica de educação infantil, na cidade de Goiás, onde foi observado através do estágio, a prática docente de uma professora na arte de contar histórias e a metodologia utilizada na coleta de dados foi estudo de caso com entrevistas realizadas com a professora e diretora da unidade escolar.O estudo mostrou que a pratica de contar histórias é muito importante para motivar o aprendizado das crianças, despertar a imaginação, desenvolver a leitura, a escrita e o vocabulário das crianças, por isso a necessidade de inserir no cotidiano escolar a pratica de contação de histórias como instrumento que contribui não somente como suporte para a aprendizagem, mas para a formação da criança como ser pensante consciente do seu papel na sociedade.Submitted by Nayara Silva (nayarasilva@bce.unb.br) on 2016-04-05T16:41:59Z No. of bitstreams: 1 2015_MariaJoseRibeirodeSouza.pdf: 673094 bytes, checksum: 5a7c17f6cd1de46d068a297e2bbf963a (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2016-04-06T12:19:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_MariaJoseRibeirodeSouza.pdf: 673094 bytes, checksum: 5a7c17f6cd1de46d068a297e2bbf963a (MD5)Made available in DSpace on 2016-04-06T12:19:13Z (GMT). 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