Modelagem da classificação de jogos e brincadeiras para suporte a intervenção pedagógica de professores de educação física

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fernandes, Cecilia Florentino
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/22505
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, 2017.
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spelling Fernandes, Cecilia FlorentinoRibeiro, Leonardo Lamas LeandroFERNANDES, Cecilia Florentino. Modelagem da classificação de jogos e brincadeiras para suporte a intervenção pedagógica de professores de educação física. 2017. 70 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física)—Universidade de Brasília, Brasília, 2017.http://bdm.unb.br/handle/10483/22505Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, 2017.O trabalho a seguir tem como objetivo propor uma classificação do grande universo de jogos e brincadeiras a partir de um conjunto de critérios originados da área da psicomotricidade, os quais permitem levar em consideração as características mais relevantes de cada atividade e as dimensões demandadas dos indivíduos em cada uma delas (Afetiva, Social, Cognitiva e Motora). Além disso, para efeito de testagem empírica do modelo, um banco de dados de mais de cem atividades variadas foi organizado a partir dos critérios estabelecidos. As dimensões foram combinadas e permutadas, dando origem a dezesseis novas categorias que guiarão o instrutor da atividade na seleção do conteúdo que melhor se adequa ao seu público, ambiente e objetivo. Afim de refinar e facilitar ainda mais a escolha do jogo e/ou brincadeira a ser executada, cada atividade contida neste trabalho foi analisada e definida como Cooperativo, Tradicional, Improviso, Percussão Corporal, Musicais, Mind Games, Pré-Desportivo, Competitivo, Jogos de Mesa, Jogos com Sons, Jogos com Água, Jogos com Lápis e Papel, Construção, Estratégico, Aprofundamento, Circo, Grupo, Educativo, Populares, Sensorial, Representação, Simbólico, Regras, ou Exercício.Submitted by Letícia Cabral Almeida (cabral.leticia@hotmail.com) on 2019-10-03T14:39:10Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2017_CeciliaFlorentinoFernandes_tcc.pdf: 471773 bytes, checksum: 0010d18e8f0ee7277c98f3d258d6362f (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2019-10-04T13:22:33Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2017_CeciliaFlorentinoFernandes_tcc.pdf: 471773 bytes, checksum: 0010d18e8f0ee7277c98f3d258d6362f (MD5)Made available in DSpace on 2019-10-04T13:22:33Z (GMT). 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