Reflexões sobre o portfólio : os processos avaliativos em artes visuais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Jordão, Lorrainy Rocha
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/7518
Resumo: Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, 2013.
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spelling Jordão, Lorrainy RochaFernández Méndez, María del Rosario TatianaJORDÃO, Lorrainy Rocha. Reflexões sobre o portfólio: os processos avaliativos em artes visuais. 2013. 52 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Artes Plásticas)—Universidade de Brasília, Brasília, 2013.http://bdm.unb.br/handle/10483/7518Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, 2013.O presente Trabalho de Conclusão de Curso procura demonstrar a partir de estudos teóricos e Estudo de Caso, como a avaliação em Arte está em íntima conexão com os objetivos norteadores da ação educativa. Destarte esse estudo tem como proposta analisar a história da avaliação educacional no Brasil, com foco em Artes Visuais, e a partir dessa refletir as práticas pedagógicas de um Professor da escola pública do Distrito Federal, que usa o portfólio como avaliação em uma turma do primeiro ano do ensino médio. Esta pesquisa tem como objetivo principal refletir o processo avaliativo reflexivo, e como este, acontece no contexto da aula de Artes Visuais. Além de compreender como as práticas que valorizam os conhecimentos estéticos e culturais no ensino das Artes Visuais promovem a consciência crítica e a reflexão quando se pensa a aprendizagem pelo processo. Dessa forma, esta pesquisa reconhece a contribuição do portfólio na promoção de novos processos relacionais entre a Arte e os sujeitos da educação em Artes Visuais, no contexto de construção de conhecimento, revelando esforços de superação desenvolvidos por docentes que buscam novos caminhos para os desafios educacionais apresentados na atualidade, e finalmente, permite compreender que a aprendizagem e a avaliação se afetam mutuamente.Submitted by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-05-23T11:24:08Z No. of bitstreams: 1 2013_LorrainyRochaJordao.pdf: 3313684 bytes, checksum: f6db217bd3bc31609e2d4a708a5fb553 (MD5)Approved for entry into archive by Marilia Augusta de Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2014-05-23T12:11:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_LorrainyRochaJordao.pdf: 3313684 bytes, checksum: f6db217bd3bc31609e2d4a708a5fb553 (MD5)Made available in DSpace on 2014-05-23T12:11:10Z (GMT). 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