A inclusão do deficiente auditivo no ensino fundamental em uma escola estadual de Cruzeiro do Sul-AC

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rocha, Francisca Zeni de Souza
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/15721
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2015.
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spelling Rocha, Francisca Zeni de SouzaCupolillo, Mercedes VillaROCHA, Francisca Zeni de Souza. A inclusão do deficiente auditivo no ensino fundamental em uma escola estadual de Cruzeiro do Sul-AC. 2015. 34 f., il. Monografia (Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Cruzeiro do Sul-AC, 2015.http://bdm.unb.br/handle/10483/15721Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2015.No âmbito educacional, o meio social e a realidade do educando são alguns fatores determinantes no processo de aprendizagem, incluídas nesse meio social as pessoas com necessidades educacionais especiais, em particular, os indivíduos com surdez. O principal objetivo deste trabalho monográfico foi identificar e conhecer como se dá a inclusão do aluno com deficiência auditiva no sistema regular de ensino fundamental, tendo em vista que as crianças com esse tipo de deficiência são tratadas de forma precária quando levamos em consideração suas necessidades. A monografia teve como referencial teórico os trabalhos de diversos autores que discutem a inclusão dos indivíduos com necessidades educacionais especiais, especificamente, o deficiente auditivo. O estudo de campo se deu por intermédio de entrevistas com professores e observações da realidade de um aluno com deficiência auditiva: sua rotina escolar, as dificuldades enfrentadas pelos professores, bem como suas necessidades. Como considerações finais, foi possível identificar alguns pontos necessitam ser revistos para a que a Lei se transforme em ação: como a necessidade de formação de professores para atuarem com crianças surdas, a avaliação do real papel do intérprete em sala de aula e a reformulação de métodos pedagógicos que visem, também, o desenvolvimento do deficiente auditivo.Submitted by Aline Almeida (alinealmeida@bce.unb.br) on 2017-01-12T16:03:52Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_FranciscaZeniDeSouzaRocha_tcc.pdf: 873163 bytes, checksum: 6873f699ca09a7654559736b6b2bd804 (MD5)Rejected by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com), reason: on 2017-01-13T15:58:55Z (GMT)Submitted by Aline Almeida (alinealmeida@bce.unb.br) on 2017-01-13T16:30:03Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_FranciscaZeniDeSouzaRocha_tcc.pdf: 873163 bytes, checksum: 6873f699ca09a7654559736b6b2bd804 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2017-01-16T10:04:08Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_FranciscaZeniDeSouzaRocha_tcc.pdf: 873163 bytes, checksum: 6873f699ca09a7654559736b6b2bd804 (MD5)Made available in DSpace on 2017-01-16T10:04:08Z (GMT). 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