Educação física e inclusão : uma discussão sobre estudantes com paralisia cerebral em uma escola pública do município de Várzea da Roça/BA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rios, Ana Patrícia Falcão de Oliveira
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/10063
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Curso de Licenciatura em Educação Física, Universidade Aberta do Brasil – Pólo De Piritiba-BA, 2014. Curso de Licenciatura em Educação Física a Distância.
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spelling Rios, Ana Patrícia Falcão de OliveiraSantos, Janaína de Araújo TeixeiraRIOS, Ana Patrícia Falcão De Oliveira. Educação física e inclusão: uma discussão sobre estudantes com paralisia cerebral em uma escola pública do município de Várzea da Roça/BA. 2014. 59 f. Monografia (Licenciatura em Educação Física)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Piritiba-BA, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/10063Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Curso de Licenciatura em Educação Física, Universidade Aberta do Brasil – Pólo De Piritiba-BA, 2014. Curso de Licenciatura em Educação Física a Distância.A inclusão de estudantes com paralisia cerebral durante as aulas de Educação Física no contexto de uma escola pública no município de Várzea da Roça é o tema em discussão deste trabalho. Partiu-se da concepção de que o processo de inclusão é fundamental e necessária e que as metodologias utilizadas em jogos, brincadeiras e movimentos expressivos são recursos que se bem utilizados ajudam neste processo. Compete também destacar aqui a importância da formação docente e como isto contempla o objeto em estudo. Chama-se atenção nesta pesquisa sobre a necessidade constante de formação continuada pelo professor de Educação Física para que novas metodologias sejam incorporadas e adaptadas com o intuito de incluir. Foi possível perceber durante o estudo empírico e da pesquisa de campo sobre o tema em questão que tanto a escola como a família influenciam diretamente neste processo. A abordagem qualitativa com utilização de entrevistas deu-se a partir da pesquisa de alguns textos fundamentados sobre o assunto, concluindo-se que tanto as metodologias utilizadas quanto a formação docente devem ser questões priorizáveis a inclusão de alunos com limitações motoras durante as aulas de Educação Física.Submitted by Cristiane Maria Mendes (mcristianem@gmail.com) on 2015-03-26T16:51:58Z No. of bitstreams: 1 2014_AnaPatriciaFalcaoDeOliveiraRios.pdf: 679218 bytes, checksum: bde0b79a858575613cc4c8550492f6cf (MD5)Rejected by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com), reason: Oi Cristiane, tudo bem? Você pode alterar o nome da orientadora? É que ele já se encontra na BDM, mas com a grafia um pouco diferente. Obrigada! Ruthléa on 2015-03-26T19:22:17Z (GMT)Submitted by Cristiane Maria Mendes (mcristianem@gmail.com) on 2015-03-26T19:28:08Z No. of bitstreams: 1 2014_AnaPatriciaFalcaoDeOliveiraRios.pdf: 679218 bytes, checksum: bde0b79a858575613cc4c8550492f6cf (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2015-03-26T19:35:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_AnaPatriciaFalcaoDeOliveiraRios.pdf: 679218 bytes, checksum: bde0b79a858575613cc4c8550492f6cf (MD5)Made available in DSpace on 2015-03-26T19:35:21Z (GMT). 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