Valorização e visibilidade dos licenciandos da Licenciatura em Educação do Campo da Faculdade UNB Planaltina : um caminho para entender a luta pelo direito à educação
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Data de Publicação: | 2015 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
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Título da fonte: | Biblioteca Digital de Monografias da UnB |
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Resumo: | Trabalho de conclusão de curso (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, 2015. |
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Melo, Daiane Ricarda deBarroso, Maria VeraliceMELO, Daiane Ricarda de. Valorização e visibilidade dos licenciandos da Licenciatura em Educação do Campo da Faculdade UNB Planaltina: um caminho para entender a luta pelo direito à educação. 2015. 41 f., il. Trabalho de conclusão de curso (Especialização em Educação em e para os Direitos Humanos no Contexto da Diversidade Cultural)—Universidade de Brasília, Brasília, 2015.http://bdm.unb.br/handle/10483/14639Trabalho de conclusão de curso (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, 2015.Essa pesquisa objetivou apontar práticas esclarecedoras e que aumentassem a visibilidade e valorização da LEDOC – (Licenciatura em Educação no Campo) em conjunto com o seus estudantes. Os objetivos específicos foram identificar as concepções dos universitários sobre o que é LEDOC e desenvolver momentos que divulguem as lutas e desafios da LEDOC no ambiente acadêmico. A questão que permeia a presente pesquisa é: de que maneira é possível aumentar de forma efetiva a visibilidade da luta histórica e do significado educativo e cultural da criação de um curso de licenciatura específico para a realidade do campo. Esse questionamento se faz importante frente à luta dos povos do campo para garantir o acesso à educação de qualidade e que respeite as especificidades de seus povos sem excluí-los do processo de desenvolvimento global, assim como preconiza as lutas dos direitos humanos A metodologia foi constituída pela aplicação de um questionário na comunidade acadêmica, a realização de um grupo focal com os estudantes da LEDOC e uma atividade de intervenção executada pelos licenciandos junto ao público acadêmico. Os resultados alcançados foram que a comunidade conhece o curso, mas não sua dinâmica. Os licenciandos não se sentem reconhecidos enquanto universitários e, por fim, por meio da atividade de intervenção os licenciandos sentiram-se emponderados quanto à apropriação dos espaços para suas atividades.Submitted by Nayara Silva (nayarasilva@bce.unb.br) on 2016-08-30T17:53:51Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_DaianeRicardadeMelo_tcc.pdf: 958695 bytes, checksum: c79edd43e4bf1f51b91c21876bedf5a3 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2016-09-19T12:46:50Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_DaianeRicardadeMelo_tcc.pdf: 958695 bytes, checksum: c79edd43e4bf1f51b91c21876bedf5a3 (MD5)Made available in DSpace on 2016-09-19T12:46:50Z (GMT). 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