Identificação das estratégias de educação alimentar e nutricional desenvolvidas pelos núcleos de apoio à saúde da família no Distrito Federal como forma de promoção da saúde

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ramos, Natascha Façanha Silva
Data de Publicação: 2009
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/3971
http://dx.doi.org/10.26512/2009.TCC.3971
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Núcleo de Estudos em Educação e Promoção da Saúde, 2009.
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spelling Ramos, Natascha Façanha SilvaTorres, Andréia Araújo LimaRAMOS, Natascha Façanha Silva. Identificação das estratégias de educação alimentar e nutricional desenvolvidas pelos núcleos de apoio à saúde da família no Distrito Federal como forma de promoção da saúde. 2009. 23 f. Monografia (Especialização em Educação e Promoção da Saúde)-Universidade de Brasília, Brasília, 2009.http://bdm.unb.br/handle/10483/3971http://dx.doi.org/10.26512/2009.TCC.3971Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Núcleo de Estudos em Educação e Promoção da Saúde, 2009.Desde a criação dos Núcleos de Apoio à Saúde da Família (NASFs) em 2008, o profissional nutricionista passou a contar com mais um espaço de atuação para promover a saúde da população junto à atenção básica. Neste campo, a melhor estratégia para se atingir resultados efetivos e sustentáveis na área de práticas alimentares saudáveis é através do pressuposto da educação alimentar e nutricional. Através de questionário estruturado enviado e respondido por endereço eletrônico, 6 nutricionistas que compõem os NASFS do Distrito Federal foram pesquisadas sobre as ações de educação alimentar e nutricional desenvolvidas, durante o período de novembro a dezembro de 2009. Os resultados deste estudo indicam que as nutricionistas estão cientes de sua função educadora dentro da Estratégia de Saúde da Família, porém não conseguem exercê-la de maneira dialógica, conscientizadora e emancipadora. Muitos são os obstáculos, entre os quais: falta de parcerias, dificuldade para trabalho em equipe multiprofissional, estrutura física inadequada, desvio de função e falta de gestão direta.Submitted by Fernanda Weschenfelder (fernandaw@bce.unb.br) on 2010-12-06T19:48:44Z No. of bitstreams: 1 2009_NataschaFacanhaSilvaRamos.pdf: 152606 bytes, checksum: a55e834771a87a5087a9c936d81d6189 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2012-10-16T12:41:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_NataschaFacanhaSilvaRamos.pdf: 152606 bytes, checksum: a55e834771a87a5087a9c936d81d6189 (MD5)Made available in DSpace on 2012-10-16T12:41:37Z (GMT). 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