O uso de textos imagéticos em propostas de produção textual para alunos do ensino médio

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vieira, Renata Tavares
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/17548
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Coordenação de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, Especialização em Letramento e Práticas Interdisciplinares nos Anos Finais, 2015.
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spelling Vieira, Renata TavaresBento, André LúcioVIEIRA, Renata Tavares. O uso de textos imagéticos em propostas de produção textual para alunos do ensino médio. 2015. 57 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Letramento e Práticas Interdisciplinares nos Anos Finais)—Universidade de Brasília, Brasília, 2015.http://bdm.unb.br/handle/10483/17548Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Coordenação de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, Especialização em Letramento e Práticas Interdisciplinares nos Anos Finais, 2015.O texto imagético tem ocupado cada vez mais espaço na sociedade. Ao contrário do que se pensa, a imagem é uma forma de expressão desde os primórdios e se confunde com a história da humanidade. Nesta pesquisa, objetiva-se pesquisar como o ambiente escolar tem participado desses novos letramentos e se o texto imagético, em proposta de produção textual, pode ser ou não um facilitador no processo de produção de textos escritos de alunos do Ensino Médio. Quando o conceito de texto é ampliado para além do verbal, novos modos semióticos participam da sua composição, o que caracteriza a multimodalidade. A metodologia aplicada foi a pesquisa qualitativa de cunho etnográfico, com interpretações baseadas no contexto social e cultural dos alunos envolvidos. Verificar o desempenho desses alunos quando submetidos a propostas sem e com o uso de imagens foi um dos objetivos deste estudo, além de propor que o uso de textos apenas verbais limita a interpretação e o uso de imagens amplia. Obteve-se como resultado uma leitura superficial dos textos imagéticos por parte dos estudantes, ora como apenas ilustração dos textos escritos, ora como interpretação somente do material escrito que compõe os textos imagéticos.Submitted by Keila Ingrid dos Santos Godinho (keilagodinho@bce.unb.br) on 2017-06-09T17:05:56Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_RenataTavaresVieira_tcc.pdf: 1744257 bytes, checksum: d83c7f97a88654a940e8538775a02a42 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2017-07-25T13:12:11Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_RenataTavaresVieira_tcc.pdf: 1744257 bytes, checksum: d83c7f97a88654a940e8538775a02a42 (MD5)Made available in DSpace on 2017-07-25T13:12:11Z (GMT). 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