A contribuição metodológica da Escola da Natureza na construção coletiva do Projeto Político Pedagógico

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lafetá, Renata Potolski
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/9201
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.
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A escola pesquisada foi a Escola Classe Vila do RCG, escola tributária e parceira da Escola da Natureza desde 2012. A abordagem metodológica utilizada teve como referenciais teóricos a pesquisa participativa e a escuta sensível. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram: questionário, entrevista, análise de portfólio, exercício social da torre e roda de conversa. A pesquisa acompanhou o processo de construção do Projeto Político Pedagógico da Escola Classe Vila do RCG, identificando as dificuldades para a realização do trabalho coletivo e possíveis estratégias de superação. Durante o processo foi possível avaliar a contribuição das metodologias aplicadas na perspectiva da construção coletiva do PPP, assim como a importância do fortalecimento da coordenação pedagógica como espaço de formação continuada. ______________________________________________________________________________ ABSTRACTThis study aimed to verify the methodologies used by the Escola da Natureza, from training courses and workshops ecopedagógicas contribute to the collective construction of Political Pedagogical Project and Democratic Management. The school was searched the Escola Classe Vila do RCG, tax partner school and the Escola da Natureza since 2012. A methodological approach was to theoretical frameworks participatory research and sensitive listening. The instruments used for data collection were: questionnaire, interview, portfolio analysis, fiscal year the tower and conversation wheel. The research followed the process of building the Political Pedagogical Project of the Escola Classe Vila do RCG, identifying difficulties for the realization of collective work and possible strategies to overcome them. During the process it was possible to evaluate the contribution of the methodologies applied in the perspective of the collective construction of PPP, as well as the importance of strengthening the coordinating education as a space for continuing education.Submitted by Laura Maria da Conceição Neta (laurinha.to@gmail.com) on 2014-12-11T16:49:55Z No. of bitstreams: 1 2014_RenataPotolskiLafeta.pdf: 1259666 bytes, checksum: 3690e17915a900b477901de16094fccc (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-12-16T13:48:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_RenataPotolskiLafeta.pdf: 1259666 bytes, checksum: 3690e17915a900b477901de16094fccc (MD5)Made available in DSpace on 2014-12-16T13:48:49Z (GMT). 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