As dificuldades dos moradores de rua do Distrito Federal de se inserirem por meio da educação formal

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Sérgio Reis
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/4892
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2012.
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spelling Ferreira, Sérgio ReisMuniz, Cristiano AlbertoFERREIRA, Sérgio Reis. As dificuldades dos moradores de rua do Distrito Federal de se inserirem por meio da educação formal. 2012. 54 f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2012.http://bdm.unb.br/handle/10483/4892Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2012.Este trabalho de conclusão do curso de Pedagogia da Universidade de Brasília apresenta a problemática das pessoas em situação de rua, tendo como pano de fundo a sociedade contemporânea, centrada no consumo (e não na produção) que produz diariamente pessoas subjugadas pessoal e socialmente, com difícil perspectiva de mudança social, ao mesmo tempo em que o estado desloca sua função de bem-estar social para campos repressivos. Busca-se contextualizar a realidade de exclusão social que vive essa parcela da população, avançando na definição dos principais problemas enfrentados, na perspectiva da violação de direitos e das estratégias de sobrevivência desenvolvidas. O eixo deste TCC é o do papel da educação como fator de inserção social, trazendo à tona o quanto é difícil para o morador de rua ter sua inserção ao próprio sistema educacional que é concebido para os provenientes de famílias classicamente constituídas e o quanto a escola/universidade não esta preparada para acolher aqueles que a rua, a vida cotidiana na rua, é seu referencial de conhecimentos, valores, emoções e perspectivas de vida. Neste aspecto, temos a teoria de Bourdieu como referência para uma crítica contundente do próprio sistema universitário que me forma, por ser eminentemente excludente em seus processos sociais e educacionais. _______________________________________________________________________________ RESUMENLa investigación de conclusión del curso de Pedagogia de la Universidad de Brasília presenta la problemática de las gentes que viven en las calles, teniendo como télon de fondo la sociedade contemporânea centrada en el consumo (en lugar de la producción) que produce a diário personas subyugadas personales y socialmente, con perspectiva difícil de cambio social, mientras el estado cambia su función de bien-estar social para los campos represivos. Buscamos contextualizar la realidad de la exclusión social que esta parte de la población vive, avanzando en la definición de los principales problemas enfrentados, en la perspectiva de la violación de los derechos y de las estratégias de supervivencia desarrolladas. El eje de esta investigación es el papel de la educación como factor de inserción social, ella muestra la dificultad de las gentes que viven en las calles para tener uma inserción al sistema educacional, que en general fue creado para personas que provienen de familias tradicionales, e demuestra que la escuela y la universidad no estón preparadas para acoger a los que viven en las calles, dónde la calle, la vida cotidiana en la calle es su referencial de conocimientos, valores, emociones y perspectivas de vida. Así, para consolidar la investigación usamos la teoria de Bourdieu como referencia crítica decisiva del sistema universitário que me enseña, por sus análisis critica y distinta de los procesos de exclusiones social y educacionales.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2013-04-23T21:29:30Z No. of bitstreams: 1 2012_SergioReisFerreira.pdf: 611144 bytes, checksum: 6319bdea5b5508daa7de1d4c3417f6be (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2013-04-24T11:28:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_SergioReisFerreira.pdf: 611144 bytes, checksum: 6319bdea5b5508daa7de1d4c3417f6be (MD5)Made available in DSpace on 2013-04-24T11:28:36Z (GMT). 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