Evaluation of the undergraduate courses at the Federal University of Bahia: the university library in focus from 2010 to 2017

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lubisco, Nídia Maria Lienert
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Sousa, Flávia Bulhões de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Ibero-americana de Ciência da Informação
Texto Completo: https://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/17762
Resumo: This article, a partial result of research, has as objectives: (1) to know the contribution of libraries in the evaluation by INEP of the undergraduate courses at the Federal University of Bahia, focusing on basic and complementary bibliographies and specialized journals; (2) demonstrate the modus operandi of the evaluators and their impact on the outcome of the evaluation of undergraduate courses. The grades assigned to UFBA undergraduate courses by the evaluators were analyzed during the on-site visits between 2010 and 2017. The study is configured as a qualitative and quantitative research of descriptive nature, based on the pertinent literature and a document collection regarding the INEP instruments as well as the evaluation reports of the courses, prepared by the evaluators. The data analysis - comparatively to the "known-reality" and the reality experienced by UFBA libraries - has revealed that the evaluation criteria registered by the evaluators are often subjective, not revealing with reliability the actual state of the libraries. It is concluded that having both basic bibliography and complementary bibliography and specialized journals as the only evaluation indicators of university libraries is not a sufficient measure to determine whether it fulfils its function within the academic community. In addition, the weight of its contribution in the total outcome of the evaluation of the courses is insignificant, since it integrates a list of items of the Infrastructure dimension. Given this scenario, it is proposed that the university library be transformed into a fourth dimension to be evaluated - alongside the Didactic-Pedagogical Organization, Teaching and Tutorial Staff and Infrastructure - in the perspective that it is representative in the total evaluation, due to its function of structure of the Institution as well as to justify the investments made.
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spelling Evaluation of the undergraduate courses at the Federal University of Bahia: the university library in focus from 2010 to 2017Evaluación de los cursos de graduación de la Universidad Federal de Bahía: la biblioteca universitaria en foco, de 2010 a 2017Avaliação dos cursos de graduação da Universidade Federal da Bahia: a biblioteca universitária em foco, de 2010 a 2017Biblioteca universitária. Avaliação. Ensino de graduação. Universidade Federal da Bahia. Avaliação educacional. INEP.Biblioteca universitaria. Evaluación. Estudios de grado. Universidad Federal de Bahía. Evaluación educativa. INEP.Academic library. Library evaluation. Undergraduate teaching. Federal University of Bahia. Educational evaluation. INEP.This article, a partial result of research, has as objectives: (1) to know the contribution of libraries in the evaluation by INEP of the undergraduate courses at the Federal University of Bahia, focusing on basic and complementary bibliographies and specialized journals; (2) demonstrate the modus operandi of the evaluators and their impact on the outcome of the evaluation of undergraduate courses. The grades assigned to UFBA undergraduate courses by the evaluators were analyzed during the on-site visits between 2010 and 2017. The study is configured as a qualitative and quantitative research of descriptive nature, based on the pertinent literature and a document collection regarding the INEP instruments as well as the evaluation reports of the courses, prepared by the evaluators. The data analysis - comparatively to the "known-reality" and the reality experienced by UFBA libraries - has revealed that the evaluation criteria registered by the evaluators are often subjective, not revealing with reliability the actual state of the libraries. It is concluded that having both basic bibliography and complementary bibliography and specialized journals as the only evaluation indicators of university libraries is not a sufficient measure to determine whether it fulfils its function within the academic community. In addition, the weight of its contribution in the total outcome of the evaluation of the courses is insignificant, since it integrates a list of items of the Infrastructure dimension. Given this scenario, it is proposed that the university library be transformed into a fourth dimension to be evaluated - alongside the Didactic-Pedagogical Organization, Teaching and Tutorial Staff and Infrastructure - in the perspective that it is representative in the total evaluation, due to its function of structure of the Institution as well as to justify the investments made.Este artículo es el resultado parcial de una investigación y tiene como objetivos (1) conocer la contribución de la biblioteca en los resultados de la evaluación de los estudios de grado de la Universidad Federal de Bahía por el INEP, centrándose en las bibliografías básicas y complementarias, y las revistas especializadas; (2) presentar el modus operandi de los evaluadores y cómo afecta en el resultado de la evaluación de los estudios de grado. Se analizaron las valoraciones atribuidas por los evaluadores en las visitas in loco a los estudios de grado de la UFBA, entre los años 2010 y 2017. El estudio se configura como una investigación cualitativa y cuantitativa, de carácter descriptivo, fundamentada en la literatura pertinente y en el análisis documental de los instrumentos del INEP y de los informes de evaluación de dichos estudios, elaborados por los evaluadores. El análisis de los datos, comparándolos a la realidad conocida y constatada por las bibliotecas de la UFBA, reveló que los criterios de evaluación registrados por los evaluadores se presentan muchas veces subjetivos, no revelando con idoneidad el estado real de las bibliotecas. Se concluye que tener como únicos indicadores de evaluación de la biblioteca universitaria las bibliografías básicas y complementarias y las revistas especializadas no es una medida suficiente para determinar si cumple su misión con la comunidad académica. Además, es ínfimo el peso de su contribución en el cómputo total de la evaluación, ya que integra un elenco de ítems del apartado Infraestructura. Ante este escenario, se propone que la biblioteca universitaria sea transformada en un cuarto apartado a ser evaluado ”“ al lado de la Organización Didáctico-pedagógica, Cuerpo Docente y Tutorial, e Infraestructura ”“ en la perspectiva que la biblioteca universitaria tenga un peso significativo en el total de la evaluación, por su función de integrar la estructura fundacional de la Institución y para justificar las inversiones realizadas.Este artigo, resultado parcial de pesquisa, tem como objetivos (1) conhecer a contribuição da biblioteca na avaliação, pelo INEP, dos cursos de graduação da Universidade Federal da Bahia, tendo como foco as bibliografias básicas e complementares e os periódicos especializados; (2) demonstrar o modus operandi dos avaliadores e seu impacto no resultado da avaliação dos cursos de graduação. Analisaram-se as notas atribuídas aos cursos de graduação da UFBA pelos avaliadores, nas visitas in loco, entre os anos de 2010 a 2017. O estudo se configura como uma pesquisa qualitativa e quantitativa, de caráter descritivo, baseada na literatura pertinente e em levantamento documental referente aos instrumentos do INEP e aos relatórios de avaliação dos cursos, elaborados pelos avaliadores. A análise dos dados, comparativamente à realidade conhecida e vivenciada pelas bibliotecas da UFBA, revelou que os critérios de avaliação registrados pelos avaliadores se apresentam muitas vezes subjetivos, não revelando com fidedignidade o estado real das bibliotecas. Conclui-se que ter como únicos indicadores de avaliação da biblioteca universitária as bibliografias básicas e complementares e os periódicos especializados não é uma medida suficiente para configurar se ela cumpre sua função junto à comunidade acadêmica. Ademais, o peso de sua contribuição no cômputo total da avaliação do curso é ínfimo, uma vez que ela integra um elenco de itens da dimensão Infraestrutura. Ante esse cenário, propõe-se que a biblioteca universitária seja transformada numa quarta dimensão a ser avaliada ”“ ao lado da Organização Didático-pedagógica, Corpo Docente e Tutorial e Infraestrutura ”“ na perspectiva que ela tenha representatividade no total da avaliação, por sua função de estrutura fundante da Instituição e para justificar os investimentos feitos.Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação2019-09-13info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/1776210.26512/rici.v12.n3.2019.17762Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; Vol. 12 No. 3 (2019): Revista Ibero-americana de Ciência da Informação; 665-701Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; Vol. 12 Núm. 3 (2019): Revista Ibero-americana de Ciência da Informação; 665-701Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; v. 12 n. 3 (2019): Revista Ibero-americana de Ciência da Informação; 665-7011983-521310.26512/rici.v12.n3.2019reponame:Revista Ibero-americana de Ciência da Informaçãoinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBporhttps://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/17762/23542Copyright (c) 2019 Nídia Maria Lienert Lubisco, Flávia Bulhões de Sousahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessLubisco, Nídia Maria LienertSousa, Flávia Bulhões de2023-04-28T20:09:37Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/17762Revistahttps://periodicos.unb.br/index.php/RICI/indexPUBhttps://periodicos.unb.br/index.php/RICI/oai||rici@unb.br1983-52131983-5213opendoar:2023-04-28T20:09:37Revista Ibero-americana de Ciência da Informação - Universidade de Brasília (UnB)false
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