Desenvolvimento de competências na graduação: um estudo de caso dos formandos em Arquivologia da Universidade Federal da Paraíba

• Autor(a) principal: Silva, Alzira Karla Araújo da
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Silva, Michele
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Ibero-americana de Ciência da Informação
• Texto Completo: https://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/2486
• topic: Universidade Federal da Paraíba; Arquivologia; competências profissionais; formação de arquivistas; projeto político pedagógico; Universidade Federal da Paraiba; Archivero; Archivología; Habilidades profesionales; Proyecto Político Pedagógico; Universidade Federal da Paraíba (Brasil).; archiveros; archivología; habilidades profesionales; proyecto político pedagógico; Universidade Federal da Paraiba; Archival Course; Professional competencies; Education of the Archivist; Political and pedagogical Project; Federal University of Paraíba (Brazil).; archival course; professional competencies; education of the archivist; political and pedagogical project; Federal University of Paraiba (Brasil)

Analisa o nível de desenvolvimento de competências pelos formandos do Curso de Graduação em Arquivologia da Universidade Federal da Paraíba. A pesquisa, de natureza descritiva e quantitativa, apresenta um embasamento teórico sobre competências na educação e formação do profissional arquivista e se desdobra por meio de um estudo de caso, sendo utilizado um questionário baseado nas competências definidas pelo Projeto Político Pedagógico do Curso de Arquivologia (2008) contendo 23 competências em uma escala Likert onde se coletaram dados de duas turmas concluintes no período 2015. No tratamento dos dados, utilizou-se uma Análise de Agrupamentos, em que as competências são alocadas em grupos de três níveis e se faz uma relação entre as competências e as disciplinas ministradas no curso de Arquivologia da UFPB. Os resultados demonstram que, na opinião dos alunos, estes desenvolveram grande parte das competências em sua maioria e algumas competências obtiveram níveis baixos de obtenção.