Estilos de vida de crianças da periferia do Distrito Federal : educação, infância e pobreza

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dutra, Cristian Pedro Rubini
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UnB
Texto Completo: https://repositorio.unb.br/handle/10482/43626
Resumo: Tese (doutorado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2021.
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spelling Estilos de vida de crianças da periferia do Distrito Federal : educação, infância e pobrezaPeriferias urbanasEstilos de vidaClasses popularesClasses sociaisInfânciaTese (doutorado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2021.Com a presente tese tenho como objetivo principal investigar os estilos de vida de um grupo de crianças, de oito e doze anos de idade, da periferia do Distrito Federal. Considerando estilos de vida a partir de Pierre Bourdieu (1983, 2008) como atividades, ações e propriedades advindas do "habitus" que resultam em uma certa unidade de práticas sociais com princípios geradores que são eminentemente coletivos, busco através de métodos qualitativos realizados com crianças participantes de uma OnG localizada em área periférica, investigar dimensões e episódios significativos de sua vida, de forma a compor perfis e episódios de relevância sociológica (SOUZA, 2012; 2018; BOURDIEU, 2012) acerca delas. Para tanto, inicio tratando como o conceito de estilos de vida está em grande medida relacionado com o conceito de classe social da sociologia relacional, para, posteriormente, abordar a ideia de classes populares e seu princípio da “necessidade” como gosto e virtude enquanto gerador de práticas sociais, para, posteriormente procurar contextualizar o conceito de classes populares no Brasil a partir de dois autores relevantes no debate acadêmico acerca dessas discussões: Claudia Fonseca (2002, 2004) a partir da abordagem cultural das vidas das classes populares no Brasil; e Jessé Souza (2018) a partir do contexto de “ralé estrutural”. Tais discussões são procedidas por análises a respeito da escolarização de crianças de classes populares e por investigações acerca de diferentes dimensões da vida social das mesmas inspiradas por metodologias de trajetórias de vida da sociologia relacional, porém realizadas no tempo presente. No capítulo a respeito de metodologia, início abordando características da localidade de Terra Molhada e prossigo descrevendo as cinco crianças participantes da pesquisa. Como proposta de análise está a construção de perfis das crianças baseados em observação participativa a partir de dados coletados em visitação às residências, caminhadas pelo território, participação nas atividades da OnG e de informações obtidas através de diálogos com familiares das crianças e voluntários da OnG. Os perfis, além de uma apresentação pormenorizada das crianças, tratam de três âmbitos: relações escolares; familiares e de sociabilidade; e da instituição pesquisada. Além disso, contém a descrição de episódios significativos para a compreensão do estilo de vida e das disposições das crianças participantes. Por fim, o trabalho contém um capítulo comparativo com a finalidade de compreender as diferenças entre as cinco crianças nos três âmbitos já mencionados. Como conclusão, ressalto as potencialidades que pesquisas participativas com crianças e que fazem uso de diferentes fontes e metodologias podem possuir na possibilidade de contar suas histórias da melhor maneira possível.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).With this thesis I aim to investigate the lifestyles of a group of children, aged between eight and twelve, from inner city of Distrito Federal, Brazil. Considering lifestyles based on Pierre Bourdieu (1983, 2008) as activities, actions and properties arising from the "habitus" that result in a certain unity of social practices with generative principles that are eminently collective, I aim through qualitative methods carried out with children’s participants of an NGO located in a slum area, investigate significant dimensions and episodes of their lives, in order to compose profiles and episodes of sociological revelance (SOUZA, 2012; 2018; BOURDIEU, 2012) about them. Therefore, I begin by dealing with how the concept of lifestyles is to a large extent related to the concept of social class in relational sociology, to later address the idea of popular classes and their principle of "necessity" as taste and virtue as a generator of social practices, an after that seek to contextualize the concept of popular classes in Brazil from two relevant authors in the academic debate about these discussions: Claudia Fonseca (2002, 2004) by the cultural approach regarding the lives of popular classes in Brazil; and Jessé Souza's (2018) “structural scum”. Such discussions are proceeded by analyzes about the schooling of children from popular classes and by investigations about different dimensions of their social life, inspired by life trajectory methodologies of relational sociology, but carried out in the present time. In the methodologic chapter, I address the characteristics of Terra Molhada (Wet Land) location and continue by describing the five children participating in the research. The analysis proposal is the construction of children’s profiles based on participatory observation from data collected from visits to homes, walks through the territory, participation in NGO activities and information obtained through dialogues with family members and NGO volunteers. The portraits, in addition to a detailed presentation of the children, deal with three dimensions: school relationships; family and sociability relations; and relation on the NGO. In addition, contains the description of significant episodes for the understanding of the children's lifestyle and dispositions. Finally, the work adds a comparative chapter in order to understand the differences between the five children in the three mentioned above dimension. In conclusion, I emphasize the potential that participatory research with children and use of different sources and methodologies brings the possibility of telling their stories in the best possible way.Müller, FernandaDutra, Cristian Pedro Rubini2022-05-03T21:25:07Z2022-05-03T21:25:07Z2022-05-022021-12-10info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfDUTRA, Cristian Pedro Rubini. Estilos de vida de crianças da periferia do Distrito Federal: educação, infância e pobreza. 2021. 138 f., il. Tese (Doutorado em Educação) — Universidade de Brasília, Brasília, 2021.https://repositorio.unb.br/handle/10482/43626A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.bce.unb.br, www.ibict.br, http://hercules.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon?lng=pt&skin=ndltd sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNB2023-06-27T19:17:36Zoai:repositorio.unb.br:10482/43626Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.unb.br/oai/requestrepositorio@unb.bropendoar:2023-06-27T19:17:36Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
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