Sobre a proximidade do senso comum das pesquisas qualitativas em educação : positividade ou simples decadência?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Devechi, Catia Piccolo Viero
Data de Publicação: 2010
Outros Autores: Trevisan, Amarildo Luiz
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UnB
Texto Completo: http://repositorio.unb.br/handle/10482/7330
https://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782010000100010
Resumo: O artigo propõe uma discussão sobre a forma de recepção das pesquisas qualitativas na educação. Procura enfrentar as acusações da ausência de rigorosidade científica, defendendo que o problema não está propriamente na concepção de pesquisa, menos ainda numa simples decadência natural de sua história. Entende que existe uma falta de compreensão que permite a apropriação dessas pesquisas de maneira nem sempre adequada às suas exigências. Questiona, assim, o empobrecimento da sua experiência no campo educativo, compreendendo a importância do quantitativo nas abordagens em suas diferentes configurações. A título de provocação, enuncia algumas proposições com o intuito de diminuir a possibilidade de que tais pesquisas sejam avaliadas como formas prosaicas de produção do conhecimento no contexto educativo.
id UNB_32a2bff2d0f3b574fe5730c121ed9438
oai_identifier_str oai:repositorio.unb.br:10482/7330
network_acronym_str UNB
network_name_str Repositório Institucional da UnB
repository_id_str
spelling Sobre a proximidade do senso comum das pesquisas qualitativas em educação : positividade ou simples decadência?On the proximity of common sense in qualitative research in education : positivity or simple decadence?Sobre la proximidad del sentido común de las pesquisas cualitativas en la educación : ¿positivismo o simple decadencia?Pesquisa qualitativaPesquisa científicaProdução do conhecimentoO artigo propõe uma discussão sobre a forma de recepção das pesquisas qualitativas na educação. Procura enfrentar as acusações da ausência de rigorosidade científica, defendendo que o problema não está propriamente na concepção de pesquisa, menos ainda numa simples decadência natural de sua história. Entende que existe uma falta de compreensão que permite a apropriação dessas pesquisas de maneira nem sempre adequada às suas exigências. Questiona, assim, o empobrecimento da sua experiência no campo educativo, compreendendo a importância do quantitativo nas abordagens em suas diferentes configurações. A título de provocação, enuncia algumas proposições com o intuito de diminuir a possibilidade de que tais pesquisas sejam avaliadas como formas prosaicas de produção do conhecimento no contexto educativo.The article proposes a discussion on the way in which qualitative research in education is received. It seeks to face the accusations concerning the lack of scientific rigor, defending the position that the problem is not precisely in the conception of the research, and less still in a simple natural decadence of its history. It understands that the existence of a lack of comprehension permits the appropriation of such research in a way not always suitable to its requirements. It thus questions the impoverishment of its experience in the educational field, comprehending the importance of quantitative studies in approaches in their different configurations. Provocatively, it enunciates some propositions with the intention of diminishing the possibility that such research is evaluated as a prosaic means for the production of knowledge in the educational context.Este artículo propone una discusión sobre la forma de recepción de las pesquisas cualitativas en la educación. Busca enfrentar las acusaciones de la ausencia de rigurosidad científica, defendiendo que el problema no está propiamente en la concepción de la pesquisa, y mucho menos en una simple decadencia natural de su historia. Se entiende que existe una falta de comprensión que permite la apropiación de esas pesquisas de una manera ni siempre muy adecuada a las exigencias suyas. Cuestiona, así, el empobrecimiento de su experiencia en el campo de la educación, comprendiendo la importancia del cuantitativo en el planteamiento de sus diferentes configuraciones. Con el sentido de provocación, enuncia algunas proposiciones con el intento de disminuir la posibilidad de que tales pesquisas sean evaluadas como formas prosaicas de producción del conocimiento en el contexto educativo.Faculdade de Educação (FE)Departamento de Teoria e Fundamentos (FE TEF)2011-04-07T12:32:13Z2011-04-07T12:32:13Z2010-01info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfDEVECHI, Catia Piccolo Viero; TREVISAN, Amarildo Luiz. Sobre a proximidade do senso comum das pesquisas qualitativas em educação: positividade ou simples decadência?. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v.15, n.43, p. 148-201, jan./abr. 2010. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v15n43/a10v15n43.pdf>. Acesso em: 14 mar. 2011. doi: 10.1590/S1413-24782010000100010.http://repositorio.unb.br/handle/10482/7330https://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782010000100010Devechi, Catia Piccolo VieroTrevisan, Amarildo Luizinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNB2023-10-17T18:36:40Zoai:repositorio.unb.br:10482/7330Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.unb.br/oai/requestrepositorio@unb.bropendoar:2023-10-17T18:36:40Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
dc.title.none.fl_str_mv Sobre a proximidade do senso comum das pesquisas qualitativas em educação : positividade ou simples decadência?
On the proximity of common sense in qualitative research in education : positivity or simple decadence?
Sobre la proximidad del sentido común de las pesquisas cualitativas en la educación : ¿positivismo o simple decadencia?
title Sobre a proximidade do senso comum das pesquisas qualitativas em educação : positividade ou simples decadência?
spellingShingle Sobre a proximidade do senso comum das pesquisas qualitativas em educação : positividade ou simples decadência?
Devechi, Catia Piccolo Viero
Pesquisa qualitativa
Pesquisa científica
Produção do conhecimento
title_short Sobre a proximidade do senso comum das pesquisas qualitativas em educação : positividade ou simples decadência?
title_full Sobre a proximidade do senso comum das pesquisas qualitativas em educação : positividade ou simples decadência?
title_fullStr Sobre a proximidade do senso comum das pesquisas qualitativas em educação : positividade ou simples decadência?
title_full_unstemmed Sobre a proximidade do senso comum das pesquisas qualitativas em educação : positividade ou simples decadência?
title_sort Sobre a proximidade do senso comum das pesquisas qualitativas em educação : positividade ou simples decadência?
author Devechi, Catia Piccolo Viero
author_facet Devechi, Catia Piccolo Viero
Trevisan, Amarildo Luiz
author_role author
author2 Trevisan, Amarildo Luiz
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Devechi, Catia Piccolo Viero
Trevisan, Amarildo Luiz
dc.subject.por.fl_str_mv Pesquisa qualitativa
Pesquisa científica
Produção do conhecimento
topic Pesquisa qualitativa
Pesquisa científica
Produção do conhecimento
description O artigo propõe uma discussão sobre a forma de recepção das pesquisas qualitativas na educação. Procura enfrentar as acusações da ausência de rigorosidade científica, defendendo que o problema não está propriamente na concepção de pesquisa, menos ainda numa simples decadência natural de sua história. Entende que existe uma falta de compreensão que permite a apropriação dessas pesquisas de maneira nem sempre adequada às suas exigências. Questiona, assim, o empobrecimento da sua experiência no campo educativo, compreendendo a importância do quantitativo nas abordagens em suas diferentes configurações. A título de provocação, enuncia algumas proposições com o intuito de diminuir a possibilidade de que tais pesquisas sejam avaliadas como formas prosaicas de produção do conhecimento no contexto educativo.
publishDate 2010
dc.date.none.fl_str_mv 2010-01
2011-04-07T12:32:13Z
2011-04-07T12:32:13Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv DEVECHI, Catia Piccolo Viero; TREVISAN, Amarildo Luiz. Sobre a proximidade do senso comum das pesquisas qualitativas em educação: positividade ou simples decadência?. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v.15, n.43, p. 148-201, jan./abr. 2010. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v15n43/a10v15n43.pdf>. Acesso em: 14 mar. 2011. doi: 10.1590/S1413-24782010000100010.
http://repositorio.unb.br/handle/10482/7330
https://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782010000100010
identifier_str_mv DEVECHI, Catia Piccolo Viero; TREVISAN, Amarildo Luiz. Sobre a proximidade do senso comum das pesquisas qualitativas em educação: positividade ou simples decadência?. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v.15, n.43, p. 148-201, jan./abr. 2010. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v15n43/a10v15n43.pdf>. Acesso em: 14 mar. 2011. doi: 10.1590/S1413-24782010000100010.
url http://repositorio.unb.br/handle/10482/7330
https://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782010000100010
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UnB
instname:Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
instname_str Universidade de Brasília (UnB)
instacron_str UNB
institution UNB
reponame_str Repositório Institucional da UnB
collection Repositório Institucional da UnB
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unb.br
_version_ 1810580735856214016

Registros relacionados